科学冀人版（2024秋）三年级上册教案：20 制作水火箭（二）.docx

科学冀人版（2024秋）三年级上册教案：20制作水火箭（二）

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教材分析

《科学冀人版（2024秋）三年级上册教案：20制作水火箭（二）》是在学生已经学习了简单物理原理和航天知识的基础上进行的一次实践活动。通过制作水火箭，让学生理解空气动力学原理，掌握水火箭的制作技巧，并能够在实际操作中体验科学的乐趣。此活动旨在培养学生的动手能力、观察能力以及解决问题的能力，同时增强学生对科学的兴趣和好奇心。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。

1.科学探究：通过制作水火箭的过程，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估与交流等科学探究能力。

2.科学思维：引导学生运用观察、比较、分类、归纳、演绎等思维方法，分析水火箭的制作过程和飞行原理，培养学生的逻辑思维和创新思维。

3.科学态度：培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，使学生能够积极主动地参与科学探究活动，培养学生的团队合作意识和坚持不懈的精神。

4.科学交流：鼓励学生在制作水火箭的过程中进行交流与合作，培养学生的沟通能力和团队协作能力，同时也能提高学生的表达能力和倾听能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解并掌握水火箭的制作方法和步骤。例如，如何正确连接火箭发动机和气瓶，如何调整火箭的平衡，如何确定发射角度等。

（2）理解并掌握水火箭的飞行原理。例如，空气动力学原理，重力与升力的关系，飞行轨迹的计算等。

（3）培养学生的科学探究能力。例如，提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估与交流等。

2.教学难点：

（1）水火箭的制作技巧。例如，如何准确测量和切割材料，如何正确连接各个部件，如何调整火箭的平衡等。

（2）水火箭的飞行原理的理解和应用。例如，如何计算飞行轨迹，如何调整发射角度以达到最佳飞行效果等。

（3）科学探究过程中的问题解决。例如，如何设计实验来验证猜想，如何分析实验数据，如何与他人合作交流等。

（4）运用科学思维方法进行分析与论证。例如，如何从实验现象中提炼出规律，如何运用归纳和演绎等思维方法进行推理等。

（5）培养学生团队合作和交流能力。例如，如何在小组讨论中发表自己的观点，如何倾听他人的意见并给予反馈等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学冀人版（2024秋）三年级上册》教科书，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与水火箭制作和飞行原理相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和解释，增强学生的理解和兴趣。

3.实验器材：准备水火箭制作所需的材料，包括气瓶、火箭发动机、连接管、剪刀、尺子、胶水等。同时，确保所有实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台。将学生分成若干小组，每组分配一个实验操作台，并配备所需的实验器材和辅助材料。同时，设置一个展示区，用于展示学生制作的水火箭和分享实验结果。

5.教学工具：准备白板、投影仪、音响等教学工具，以便教师在教学过程中进行演示和讲解，提供直观的学习体验。

6.学习单：准备一份详细的学习单，包括制作水火箭的步骤、飞行原理的解释、实验记录表格等，以便学生跟随教学进度进行学习和记录。

7.安全指南：制定一份安全指南，包括实验操作的安全规范、器材使用的注意事项等，确保学生在实验过程中能够遵守安全规定，避免发生意外。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作水火箭的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水火箭是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水火箭制作和飞行的图片或视频片段，让学生初步感受水火箭的魅力或特点。

简短介绍水火箭的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水火箭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水火箭的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水火箭的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水火箭的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水火箭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水火箭的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水火箭案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水火箭的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水火箭解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水火箭相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方