四年级英语下册 Unit 5 Do you like pears Part B第二课时教案2 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit5DoyoulikepearsPartB第二课时教案2人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

四年级英语下册Unit5DoyoulikepearsPartB第二课时教案2人教PEP：

1.复习巩固PartA所学的水果词汇和句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.

2.学习新词汇：oranges,pineapples,like,dontlike。

3.掌握句型：Doyoulike...?及回答，用于询问他人是否喜欢某种水果。

4.通过小组活动，练习使用所学词汇和句型进行交流，培养听说能力。

5.学习歌曲《FruitSalad》巩固所学词汇，提高学习兴趣。

6.完成课本PartB中的活动1、2和3。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型进行真实情境下的交际，提升语言表达能力。

2.思维品质：通过问题解决和小组讨论，激发学生思考、分析他人喜好，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：使学生了解并尊重不同文化背景下的水果喜好差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生在课堂活动中自主探究、合作学习，培养自我管理和团队协作能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：掌握句型Doyoulike...?及其回答，灵活运用水果词汇进行交际。

解决办法：通过教师示范、角色扮演、小组互动等多种形式反复练习，加强口语表达训练。

2.难点：正确使用否定回答No,Idont.以及词汇的拼写和发音。

突破策略：利用图表、闪卡等辅助教具，帮助学生记忆单词和句型；通过听力和发音练习，提高学生对否定回答的理解和使用。

3.难点：在真实语境中运用所学进行流畅对话。

解决办法：设计真实情境的角色扮演活动，鼓励学生运用所学进行创造性对话，教师及时给予反馈和指导。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择

本课程针对四年级学生的年龄特点和认知水平，选择以下教学方法：

a.讲授法：用于引入新词汇和句型，讲解语法点，确保学生掌握基础知识。

b.讨论法：在小组活动中，鼓励学生相互讨论、交流，提高听说能力和团队合作意识。

c.情境教学法：设计真实情境，让学生在角色扮演中自然运用所学知识。

d.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。

2.教学活动设计

a.热身活动：播放歌曲《FruitSalad》，让学生跟唱，复习巩固水果词汇。

b.新课导入：通过PPT展示不同水果的图片，引导学生学习新词汇。

c.句型练习：教师示范句型Doyoulike...?及其回答，学生进行角色扮演，进行问答练习。

d.小组活动：将学生分成小组，进行“水果市场”的角色扮演活动，要求学生在活动中使用所学词汇和句型进行交流。

e.课堂游戏：设计“猜水果”游戏，让学生在游戏中练习发音、巩固词汇。

f.课后作业：布置学生完成课本PartB的活动1、2和3，以检验学习效果。

3.教学媒体和资源使用

a.PPT：用于展示水果图片、句型示例，辅助讲解和练习。

b.视频：播放歌曲《FruitSalad》，增加课堂趣味性。

c.在线工具：利用班级群、教育平台等在线工具，分享教学资源，方便学生课后复习。

d.辅助教具：准备水果卡片、挂图等，帮助学生记忆词汇和句型。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布含有水果图片和句型Doyoulike...?的预习PPT，要求学生预习新词汇和句型。

-设计预习问题：围绕水果话题，设计问题如“你最喜欢的水果是什么？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，尝试跟读新词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考并记录自己喜欢的水果及原因。

-提交预习成果：学生将预习成果（如录音、笔记）提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习新知识。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，实时监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放歌曲《FruitSalad》视频，引出本节课的水果主题。

-讲解知识点：详细讲解句型Doyoulike...?的用法，举例说明如何用它询问喜好。

-组织课堂活动：设计“水果市场”角色扮演活动，让学生在小组内练习使用新词汇和句型。