人教版三年级数学下册 4 两位数乘两位数单元教案.docx

人教版三年级数学下册4两位数乘两位数单元教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版三年级数学下册第四单元“两位数乘两位数”。该单元主要包括两位数乘两位数的笔算方法和算理。学生在学习本单元之前已经掌握了整数的加减法和一位数乘一位数的基本运算方法，对乘法的意义有了初步的认识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级学习了整数的加减法，初步掌握了运算的基本规则；在一年级时学习了乘法的意义，对乘法有了初步的认识。这些已有知识为本节课学习两位数乘两位数奠定了基础。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步掌握两位数乘两位数的运算方法，提高计算能力，为后续学习更复杂的乘法运算打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.逻辑推理：通过学习两位数乘两位数的笔算方法和算理，学生能够理解和运用乘法运算的基本规律，提高逻辑推理能力。

2.数学建模：学生在掌握两位数乘两位数的运算方法的基础上，能够将实际问题抽象为数学模型，并运用乘法运算解决问题。

3.数学思维：通过两位数乘两位数的学习，培养学生的数学思维能力，使其能够运用数学眼光观察和分析问题，提高解决问题的能力。

4.数学交流：在学习过程中，学生能够与同学进行交流和讨论，分享各自的学习方法和经验，提高数学交流能力。

5.数学运用：学生能够将所学知识运用到实际生活中，解决生活中的数学问题，提高数学运用能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.两位数乘两位数的笔算方法。

2.两位数乘两位数的算理理解。

难点：

1.学生对两位数乘两位数笔算方法的掌握，特别是进位和借位的处理。

2.学生对两位数乘两位数算理的深入理解，尤其是乘法分配律的应用。

解决办法：

1.针对重点，可以通过分步骤讲解、示范和练习，让学生多次重复笔算过程，加强记忆和理解。

2.对于难点，可以设计具体的例子，让学生亲自动手操作，体验进位和借位的处理方法，加深对算理的理解。同时，可以通过实际例题展示乘法分配律的应用，让学生在实践中掌握难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、投影仪、教学课件、练习题纸张。

2.课程平台：人教版三年级数学下册教材、教学设计文档。

3.信息化资源：教学课件、动画演示、数学游戏软件。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作、游戏化学习。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解两位数乘两位数的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习两位数乘两位数内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确两位数乘两位数教学目标和两位数乘两位数重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保两位数乘两位数教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习两位数乘两位数的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入两位数乘两位数学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一位数乘一位数内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对一位数乘一位数的掌握情况，为两位数乘两位数新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解两位数乘两位数的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出两位数乘两位数重点，强调两位数乘两位数难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕两位数乘两位数问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验两位数乘两位数知识的应用，提高实践能力。

在两位数乘两位数新课呈现结束后，对两位数乘两位数知识点进行梳理和总结。

强调两位数乘两位数重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对两位数乘两位数知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决两位数乘两位数问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的两位数乘两位数错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与两位数乘两位数内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合两位数乘两位数内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习两位数乘两位数的心得和体会，增进师生之间的情感交流。