2024年五年级品社下册《筑起血肉长城》教案1 苏教版.docx

2024年五年级品社下册《筑起血肉长城》教案1苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级品社下册《筑起血肉长城》教案1苏教版

课程基本信息

1.课程名称：2024年五年级品社下册《筑起血肉长城》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第2学期第5周，星期二第1节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解抗日战争时期我国人民的英勇抗战事迹，特别是在长城沿线地区的抗战壮举。

2.掌握“血肉长城”的象征意义，理解民族精神在抗战中的重要作用。

3.学习有关长城的历史文化知识，培养民族自豪感。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

通过图片、视频等形式展示长城的雄伟景象，引导学生思考长城在中国历史中的地位和作用。

2.新课导入（10分钟）：

介绍抗日战争时期，我国人民在长城沿线英勇抗击日本侵略者的壮举，引导学生理解“血肉长城”的象征意义。

3.课本阅读（10分钟）：

学生阅读《筑起血肉长城》课文，了解抗战时期我国人民的英勇事迹，感受民族精神的力量。

4.讨论与交流（10分钟）：

学生分组讨论，分享自己对“血肉长城”的理解，以及如何在现实生活中传承和弘扬民族精神。

5.案例分析（5分钟）：

分析长城抗战中的典型人物和事迹，让学生深入了解民族精神的具体体现。

6.总结与拓展（5分钟）：

教师总结本节课的主要内容，强调民族精神的重要性，并布置课后拓展作业：让学生收集有关长城的历史文化资料，加深对长城的了解。

教学评价：

1.学生对“血肉长城”象征意义的理解程度。

2.学生在讨论与交流环节的参与度。

3.学生课后拓展作业的完成情况。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.增强历史意识：通过学习《筑起血肉长城》一课，使学生了解抗日战争时期我国人民的英勇抗战事迹，认识到长城在中国历史中的重要地位，提高学生的历史素养。

2.培养民族精神：引导学生理解“血肉长城”的象征意义，感受民族精神的力量，激发学生的爱国情怀，弘扬民族精神。

3.提升思辨能力：在讨论与交流环节，鼓励学生发表自己的观点，学会从多角度思考问题，提高思辨能力。

4.增强文化自信：学习有关长城的历史文化知识，让学生了解中华优秀传统文化，增强文化自信。

5.培养合作意识：通过小组讨论、分享，培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。

6.增强实践能力：布置课后拓展作业，让学生收集有关长城的历史文化资料，培养实践操作能力。

本节课将以上核心素养目标贯穿于教学过程中，注重培养学生的历史思维、民族精神、思辨能力、文化自信、合作意识与实践能力，使学生在学习知识的同时，全面提升个人综合素质。

学情分析

五年级学生正处于小学高年级阶段，他们在知识、能力、素质等方面有如下特点：

1.知识层面：

-学生在历史学科方面已有一定的知识积累，对抗日战争等历史事件有一定的了解，但可能对具体细节掌握不够深入。

-在学习《筑起血肉长城》这一课时，学生可能对长城的历史文化知识、象征意义等方面的理解存在一定难度。

2.能力层面：

-学生具备基本的阅读、理解能力，但在分析、综合、评价等方面能力有限，需要教师引导和培养。

-在思辨能力方面，学生开始具备独立思考的能力，但在论证观点、表达见解方面尚需提高。

3.素质层面：

-学生在民族精神方面，具有强烈的爱国情感，但可能对民族精神的具体内涵理解不够深入。

-在文化自信方面，学生对中华优秀传统文化有一定的认识，但需要进一步培养和强化。

4.行为习惯：

-五年级学生课堂纪律良好，能积极参与课堂活动，但在讨论、交流等环节，部分学生可能存在胆怯、紧张等情绪。

-部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，影响课堂学习效果。

针对以上学情分析，以下对课程学习的影响及教学策略进行阐述：

1.知识层面：

-教师在授课过程中，应注重对历史事件、人物、地点等具体知识的讲解，帮助学生构建完整的知识体系。

-教师可通过图片、视频等教学资源，帮助学生形象地了解长城的历史文化，提高学生的学习兴趣。

2.能力层面：

-教师应关注学生分析、综合、评价等能力的培养，设计有针对性的问题，引导学生深入思考。

-教师可通过小组讨论、分享等形式，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.素质层面：

-教师应结合课程内容，深入挖掘民族精神的内涵，通过具体案例、人物事迹，激发学生的爱国情怀。

-教师可引入中华优秀传统文化元素，如长城的历史文化、古诗词等，增强学生的文化自信。

4.行为习惯：

-教师应关注学生的课堂表现，鼓励学生积极参与讨论、交流，培养学生的自信心和表达能力。

-教师可设置有