美丽的西双版纳教学设计 苏教版.docx

美丽的西双版纳教学设计苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：美丽的西双版纳

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年5月16日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课通过学习《美丽的西双版纳》，旨在培养学生的文学素养和审美情感。在阅读和理解课文的过程中，提升学生的语文核心素养，使其能够体会到作者对西双版纳的热爱和赞美之情，培养学生的情感态度和价值观。同时，通过描绘课文中的自然风光和民族文化，激发学生的想象力和创造力，使其能够独立思考和表达自己的观点。此外，通过小组讨论和互动交流，培养学生的合作精神和沟通能力，使其能够在团队中有效表达自己的想法并倾听他人的意见。通过本节课的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。

三、学情分析

五年级2班共有40名学生，经过之前的学习，他们对我国的地理特色有了初步的了解，对于描述自然景观和民族文化的文章，学生们表现出浓厚的兴趣。在学习《美丽的西双版纳》这篇课文之前，他们已经学习过类似题材的课文，对于文学作品的阅读和理解有一定的基础。

1.知识与技能方面：大部分学生能够熟练地朗读课文，理解其中的大意。他们对于课文中所描述的自然景观和民族文化具有一定的认识，但对于课文中的生僻词汇和复杂句子结构，部分学生可能存在理解困难。通过本节课的学习，学生将进一步加深对西双版纳的了解，提高他们的地理知识水平。

2.过程与方法方面：学生们在学习过程中善于发现问题和提出问题，能够主动参与课堂讨论。他们已经掌握了基本的阅读理解和文学鉴赏方法，能够从文章中提取关键信息，分析作者的观点和情感。在本节课中，学生将运用已有的学习方法，通过自主学习、合作交流等方式，深入理解课文内容，提高他们的学习效果。

3.情感态度与价值观方面：学生们对我国的民族文化充满好奇，对于描述自然景观和民族文化的课文，他们表现出较高的兴趣。通过本节课的学习，学生将进一步增强对我国西双版纳地区的了解，培养他们对大自然的热爱和对民族文化的尊重。同时，通过小组讨论和互动交流，学生将提高自己的合作精神和沟通能力，培养团队协作意识。

4.行为习惯方面：大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动。但仍有部分学生存在上课注意力不集中、做小动作等问题，这可能影响他们的学习效果。针对这一情况，教师在教学中应注意观察学生的动态，及时提醒和引导，帮助他们养成良好的学习习惯。

5.学习效果方面：学生们在课堂上的表现参差不齐，部分学生的学习效果较好，能够熟练掌握课文内容，对相关知识有一定的了解。但也有部分学生的学习效果不尽如人意，可能需要教师在课后进行针对性的辅导。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高学生的学习兴趣和参与度，本节课将采用多种教学方法相结合的方式。主要包括：

-讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解作者的写作手法和表达的情感。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟，培养学生的合作精神和沟通能力。

-案例研究法：分析课文中提到的具体案例，如西双版纳的自然景观和民族文化，帮助学生深入理解课文内容。

-项目导向学习法：鼓励学生进行项目研究，如调查我国其他地区的民族文化，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将开展以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，如作者、导游等，通过表演的方式展示对课文内容的理解。

-实验：组织学生进行户外观察实验，如观察植物的生长过程，让学生亲身体验大自然的魅力。

-游戏：设计相关游戏，如地理知识问答、民族文化知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将充分利用教学媒体和资源，包括：

-PPT：制作精美的PPT，展示课文中的自然景观和民族文化，帮助学生更好地理解课文内容。

-视频：播放有关西双版纳的纪录片或宣传短片，让学生更直观地感受当地的风光和民俗。

-在线工具：利用网络资源，如在线地图、学术文章等，为学生提供更多拓展学习的机会。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《美丽的西双版纳》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《美丽的西双版纳》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《美丽的西双版纳》教学目标和《美丽的西双版纳》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《美丽的西双版纳》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《美丽的西双版纳》的积极性。

（二）课堂导入（预计用