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逢入京使教案鄂教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

逢入京使教案鄂教版

教材分析

本课程设计依据鄂教版小学语文教材，针对四年级学生，以《逢入京使》一诗为主题，进行诗歌鉴赏与创作的教学。本诗是唐代诗人岑参创作的一首送别诗，描绘了诗人送别亲人时的情景和内心的情感。本节课通过学习这首诗，让学生体会古典诗词的美，提高学生的文学素养，并激发他们对古典诗词的热爱。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，设计了一系列有趣的活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握诗歌的理解和鉴赏方法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：诗歌鉴赏能力、文化理解与认同、审美创造力和创新思维。通过学习《逢入京使》，使学生能够感受古典诗词的魅力，理解诗歌中的情感表达，提升对传统文化的认同感。同时，通过诗歌创作活动，培养学生的审美创造力，鼓励他们运用创新思维去创作属于自己的诗歌作品。通过本节课的学习，使学生在语文学科核心素养方面得到全面提升。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌内容的理解：理解《逢入京使》的诗意，体会诗人的情感。

2.诗歌鉴赏能力的培养：学会从意象、情感等方面鉴赏诗歌。

难点：

1.诗歌情感的深入理解：理解诗人送别亲人的深情厚意。

2.诗歌创作：如何运用诗歌的形式表达自己的情感。

解决办法：

1.通过图片、故事等方式导入，让学生直观感受诗中的情感。

2.分组讨论，让学生分享对诗歌的理解，互相启发。

3.引导朗读，让学生在朗读中感受诗歌的节奏和情感。

4.提供诗歌创作的基本框架，让学生在此基础上发挥创新。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思考和兴趣。

2.情境教学法：利用图片、音频、视频等资源，创设情境，让学生在具体的情境中感受诗歌的美。

3.体验式教学法：通过诗歌创作、角色扮演等活动，让学生亲身体验诗歌创作的乐趣，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示诗歌相关的图片、音频、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，进行课堂讲解、互动讨论等环节，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源，寻找与诗歌相关的背景资料、诗歌鉴赏技巧等，丰富教学内容，拓展学生的知识视野。

4.诗歌创作工具：提供诗歌创作的基本框架和工具，如诗歌模板、修辞手法等，帮助学生进行诗歌创作。

5.评价工具：利用评价工具，如学生互评、教师评价等，对学生的学习情况进行及时反馈，促进学生的学习进步。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《逢入京使》的诗意和情感，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《逢入京使》的诗意和情感。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-诗歌鉴赏资料：提供相关的诗歌鉴赏资料，帮助学生理解诗歌的情感和意境。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《逢入京使》的诗意和情感，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述诗人岑参的生平故事，引出《逢入京使》一诗，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《逢入京使》的诗意、情感和诗歌形式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、朗读分享等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、朗读分享等活动，体验诗歌鉴赏的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《逢入京使》的诗意和情感。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《逢入京