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四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者1走进购物场所教案未来版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者1走进购物场所教案未来版
课程基本信息
1.课程名称:《做聪明的购物者——走进购物场所》
2.教学年级和班级:四年级
3.授课时间:第XX周,星期X,第X节
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
重点难点及解决办法
三、重点难点及解决办法
1.重点:理解做聪明购物者的意义,掌握基本的购物比较和选择方法。
解决办法:通过案例分析和角色扮演,让学生在模拟购物情境中实践学习,增强体验。
2.难点:如何识别虚假广告和合理维权。
突破策略:结合课本内容,引入实际案例,引导学生学习相关法律知识,讨论如何辨别真伪和正确维权的方法。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法。首先,通过讲授使学生了解购物的基本知识,掌握购物时需要注意的要点。接着,组织学生进行小组讨论,鼓励他们分享自己的购物经历,提高他们分析问题和解决问题的能力。
(1)讲授法:教师以课本内容为基础,向学生介绍做聪明购物者的重要性,以及购物时如何进行比较和选择。
(2)讨论法:将学生分成若干小组,针对购物过程中可能遇到的问题进行讨论,例如如何识别虚假广告、如何维权等。
2.设计具体的教学活动
(1)角色扮演:组织学生模拟购物场景,扮演消费者和商家,通过实际操作掌握购物技巧,提高防范意识。
(2)案例研究:引入实际案例,让学生分析案例中存在的问题,并提出解决方案。
(3)项目导向学习:将购物知识融入项目中,让学生在完成项目任务的过程中,自主探究和学习购物技巧。
3.确定教学媒体和资源的使用
(1)PPT:制作与课程内容相关的PPT,展示购物场景、案例等,帮助学生直观地理解课程内容。
(2)视频:播放与购物相关的教育视频,让学生了解购物过程中的陷阱,提高他们的防范意识。
(3)在线工具:利用互联网资源,如购物网站、消费者权益保护平台等,帮助学生了解更多购物知识,增强实践能力。
(4)实物展示:准备一些商品实物,让学生在课堂上进行观察和比较,提高他们的购物技巧。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“做聪明的购物者”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是聪明的购物者吗?它在我们生活中的作用是什么?”
展示一些关于购物场所的图片和视频片段,让学生初步感受购物的环境和过程。
简短介绍做聪明购物者的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.购物基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解购物的基本概念、组成部分和原则。
过程:
讲解做聪明购物者的定义,包括购物时需要注意的比较、选择和维权等要素。
详细介绍购物过程中的重要步骤,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例,让学生更好地理解如何在实际购物中应用这些原则。
3.购物案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解购物时的注意事项和策略。
过程:
选择几个典型的购物案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、问题和解决策略,让学生全面了解购物中的挑战和应对方法。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及如何运用所学知识解决购物中的问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组讨论一个购物主题,如“如何识别虚假广告”或“如何进行价格比较”。
小组内讨论该主题的现状、问题以及解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对购物知识的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调做聪明购物者的意义。
过程:
简要回顾购物的基本概念、原则和案例分析。
强调做聪明购物者在生活中的应用和重要性,鼓励学生在实际购物中运用所学知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于做聪明购物者的短文或报告,以巩固学习效果。
学生学习效果
1.知识与技能:
-掌握了购物的基本概念、原则和方法,能够理性分析和比较商品,做出明智的购买决策。
-学会了识别虚假广告和防范购物陷阱,提高了自我保护意识。
-熟悉了消费者权益保护的相关法律知识,能够依法维护自己的合法权益。
-通过案例分析,掌握了购物过程中可能遇到的问题及解决方法,提高了问题解决能力。
2.过
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