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爱读书读好书善读书活动总结12篇

爱读书读好书善读书活动总结12篇最新

高尔基说过：书是人类进步的阶梯。好书，像长者，谆谆教导，那么一起看

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爱读书读好书善读书活动总结篇1

为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，

努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我

校本期开展书香校园活动总结如下：

一、教师读书活动

每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动，明确了读书书目内容、目标、

措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及

课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。

建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不

读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少100字学习笔记或读书随

笔。学校定时督促检查。

加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书

知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好

的校园读书氛围。

开展与学生“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活

动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考

的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至

少有一篇稿件发送到网上进行交流。

二、学生读书活动

1、营造书香环境。

(1)拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室，各班级安排学

生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目

的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内

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进行图书交流。

(2)学校的橱窗经常展示学生优秀的日记;推荐优秀的课外读物、展示“书

香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激

发学生的读书热情。

(3)保证阅读时间。实行“三读”(晨诵、午读、暮省)，设置“阅读课”，

大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮

省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。

各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。

2、加强读书交流。

(1).低年级的读书笔记以为主，中高年级的读书笔记以写为主，教师定期进

行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲，让

学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的

口才。

(2).学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、

自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为

学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交

流会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。

(3)学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛;课本剧

自编自导自演比赛;师生同读活动。每个班级开展了六个一活动，即一日一句名

人名言;一日一张阅读卡;一日一次学习回顾;一日一张习字;一日一次风采展示;

一日一节阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读

书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。

3、继续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。六

年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词80首;七八年级熟读背诵经典诗词80首;

九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首。

三、加强保障

学校在本期之初投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实

加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。

本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅

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读活动;为读书活动提供导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的交流和联谊;

广泛开展主题读书活动。

加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。购买了师生推荐阅读

书籍，并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。让学生自由