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四年级英语下册Unit2WhattimeisitPartA第一课时教案2人教PEP
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
四年级英语下册Unit2WhattimeisitPartA,主要内容包括:
1.学习时间表达法,如:1:00,2:30,3:45等;
2.学习询问时间的句型:Whattimeisit?和Whattimedoyoustartschool?;
3.学习与时间相关的词汇:morning,afternoon,evening,morningschool,afternoonschool等;
4.通过听力练习,提高学生对英语听力的理解能力;
5.通过小组活动,提高学生的口语交流能力。
核心素养目标分析
本节课旨在通过学习Whattimeisit?这一主题,提升学生们的语言运用能力、文化意识以及思维品质。
1.语言运用能力:学生们将在教师的引导下,通过听说读写等多种方式,掌握询问和表达时间的基本句型和词汇,提高他们在实际情境中运用英语进行沟通的能力。
2.文化意识:通过学习不同时间段的表达方式,学生们能够理解西方时间观念,并将其与我国的时间文化进行对比,增强对文化差异的认知和理解。
3.思维品质:学生们将通过对时间的预测、分析等思维活动,提高他们的逻辑思维和批判性思维能力,培养他们独立思考和解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)时间表达法的掌握:本节课的核心内容是时间表达法的学习和运用,包括整点和半点的表达方式,如1:00、2:30、3:45等。
(2)询问时间的句型:学生需要掌握并能够熟练运用Whattimeisit?和Whattimedoyoustartschool?等句型进行时间询问。
(3)时间相关词汇的学习:学生需要学习和掌握与时间相关的词汇,如morning、afternoon、evening、morningschool、afternoonschool等。
(4)听力理解能力的提高:通过听力练习,让学生能够理解和运用所学知识,提高他们的英语听力理解能力。
(5)口语交流能力的提升:通过小组活动,学生需要能够运用所学知识进行口语交流,提高他们的口语表达能力。
2.教学难点:
(1)时间表达法的掌握:学生对于小时和分钟的表达方式可能存在混淆,需要通过实例和练习进行讲解和巩固。
(2)询问时间的句型:学生可能对于疑问词What和动词is、do的搭配使用存在理解困难,需要通过反复练习和应用来突破。
(3)时间相关词汇的学习:学生可能对于时间相关的词汇记忆存在困难,需要通过词汇卡片、游戏等教学方法来帮助记忆和巩固。
(4)听力理解能力的提高:学生可能对于英语听力存在理解障碍,需要通过重复播放、听力练习等方法来提高听力理解能力。
(5)口语交流能力的提升:学生可能对于口语表达存在紧张和自信心不足的问题,需要通过小组活动、角色扮演等教学方法来鼓励和提高口语表达能力。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的投影仪和屏幕,用于展示PPT和教学材料;
-计算机和投影仪,用于播放听力材料和视频;
-白板和粉笔,用于板书和解释知识点;
-教学录音机和磁带/CD,用于播放听力练习材料。
2.课程平台:
-学校的学习管理系统(LMS),用于发布课程资料和作业;
-在线互动平台,如GoogleClassroom或Edmodo,用于学生之间的讨论和交流。
3.信息化资源:
-与课程相关的英语学习网站和应用程序,如BBCLearningEnglish、Duolingo等;
-在线英语听力材料,如VOALearningEnglish、TEDTalksEducation等;
-英语学习视频,如YouTube上的英语教学频道。
4.教学手段:
-PPT和教学课件,用于呈现和讲解知识点;
-听力练习和互动游戏,用于提高学生的参与度和兴趣;
-分组讨论和角色扮演,用于培养学生的口语交流能力;
-词汇卡片和记忆游戏,用于帮助学生记忆和巩固词汇。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕Whattimeisit?课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解时间表达法和询问时间的句型。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
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