四年级英语下册 Unit 2 What time is it Part A第一课时教案2 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit2WhattimeisitPartA第一课时教案2人教PEP

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教学内容

四年级英语下册Unit2WhattimeisitPartA，主要内容包括：

1.学习时间表达法，如：1:00,2:30,3:45等；

2.学习询问时间的句型：Whattimeisit?和Whattimedoyoustartschool?；

3.学习与时间相关的词汇：morning,afternoon,evening,morningschool,afternoonschool等；

4.通过听力练习，提高学生对英语听力的理解能力；

5.通过小组活动，提高学生的口语交流能力。

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习Whattimeisit?这一主题，提升学生们的语言运用能力、文化意识以及思维品质。

1.语言运用能力：学生们将在教师的引导下，通过听说读写等多种方式，掌握询问和表达时间的基本句型和词汇，提高他们在实际情境中运用英语进行沟通的能力。

2.文化意识：通过学习不同时间段的表达方式，学生们能够理解西方时间观念，并将其与我国的时间文化进行对比，增强对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：学生们将通过对时间的预测、分析等思维活动，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）时间表达法的掌握：本节课的核心内容是时间表达法的学习和运用，包括整点和半点的表达方式，如1:00、2:30、3:45等。

（2）询问时间的句型：学生需要掌握并能够熟练运用Whattimeisit?和Whattimedoyoustartschool?等句型进行时间询问。

（3）时间相关词汇的学习：学生需要学习和掌握与时间相关的词汇，如morning、afternoon、evening、morningschool、afternoonschool等。

（4）听力理解能力的提高：通过听力练习，让学生能够理解和运用所学知识，提高他们的英语听力理解能力。

（5）口语交流能力的提升：通过小组活动，学生需要能够运用所学知识进行口语交流，提高他们的口语表达能力。

2.教学难点：

（1）时间表达法的掌握：学生对于小时和分钟的表达方式可能存在混淆，需要通过实例和练习进行讲解和巩固。

（2）询问时间的句型：学生可能对于疑问词What和动词is、do的搭配使用存在理解困难，需要通过反复练习和应用来突破。

（3）时间相关词汇的学习：学生可能对于时间相关的词汇记忆存在困难，需要通过词汇卡片、游戏等教学方法来帮助记忆和巩固。

（4）听力理解能力的提高：学生可能对于英语听力存在理解障碍，需要通过重复播放、听力练习等方法来提高听力理解能力。

（5）口语交流能力的提升：学生可能对于口语表达存在紧张和自信心不足的问题，需要通过小组活动、角色扮演等教学方法来鼓励和提高口语表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示PPT和教学材料；

-计算机和投影仪，用于播放听力材料和视频；

-白板和粉笔，用于板书和解释知识点；

-教学录音机和磁带/CD，用于播放听力练习材料。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业；

-在线互动平台，如GoogleClassroom或Edmodo，用于学生之间的讨论和交流。

3.信息化资源：

-与课程相关的英语学习网站和应用程序，如BBCLearningEnglish、Duolingo等；

-在线英语听力材料，如VOALearningEnglish、TEDTalksEducation等；

-英语学习视频，如YouTube上的英语教学频道。

4.教学手段：

-PPT和教学课件，用于呈现和讲解知识点；

-听力练习和互动游戏，用于提高学生的参与度和兴趣；

-分组讨论和角色扮演，用于培养学生的口语交流能力；

-词汇卡片和记忆游戏，用于帮助学生记忆和巩固词汇。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Whattimeisit?课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间表达法和询问时间的句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。