高中地理 第一单元 从宇宙看地球 单元活动辨别地理方向教案2 鲁教版必修1.docx

高中地理第一单元从宇宙看地球单元活动辨别地理方向教案2鲁教版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中地理——从宇宙看地球

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）让学生了解地球在宇宙中的位置和运动。

（2）通过观察地球仪和星空图，学会辨别地理方向。

（3）培养学生对地理学科的兴趣和好奇心。

2.教学目标：

（1）学生能描述地球在宇宙中的位置和运动。

（2）学生能通过地球仪和星空图辨别地理方向。

（3）学生对地理学科产生兴趣和好奇心。

三、教学方法和手段

1.教学方法：

（1）讲授法：讲解地球在宇宙中的位置和运动。

（2）演示法：展示地球仪和星空图，引导学生观察和操作。

（3）互动法：分组讨论，分享辨别地理方向的方法和经验。

2.教学手段：

（1）地球仪：展示地球的形状和地理分布。

（2）星空图：展示星空中的星座和地球的位置。

（3）PPT：提供相关图片和文字资料，辅助讲解和演示。

四、教学过程

1.导入：

（1）提问：地球在宇宙中的位置和运动。

（2）引导学生思考地球仪和星空图的作用。

2.讲解：

（1）讲解地球在宇宙中的位置和运动。

（2）讲解地球仪和星空图的辨别方法。

3.演示：

（1）展示地球仪和星空图。

（2）引导学生观察和操作，学会辨别地理方向。

4.互动：

（1）分组讨论，分享辨别地理方向的方法和经验。

（2）回答学生提出的问题。

5.小结：

6.作业：

（1）绘制一张地球仪或星空图，标注地理方向。

（2）写一篇关于地球在宇宙中位置和运动的小论文。

五、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。同时，关注学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与，培养学生的地理学科素养。

核心素养目标

1.地理实践力：通过观察地球仪和星空图，培养学生实践操作的能力，提高学生对地理知识的运用能力。

2.综合思维：帮助学生建立地球宇宙空间的宏观观念，培养学生将地理知识与其他学科知识相结合的综合思维能力。

3.区域认知：使学生了解地球在宇宙中的位置，培养学生对地球不同区域的认知能力。

4.人地关系：引导学生认识人类活动与地球环境的关系，培养学生的人地协调观念。

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）地球在宇宙中的位置和运动。

（2）通过地球仪和星空图辨别地理方向。

2.难点：

（1）理解地球在宇宙中的运动规律。

（2）熟练运用地球仪和星空图辨别地理方向。

3.解决办法：

（1）运用PPT和实物模型展示地球的运动轨迹，形象生动地解释地球在宇宙中的位置和运动。

（2）分组讨论，让学生亲自动手操作地球仪和观察星空图，教师巡回指导，加深对辨别地理方向的理解和记忆。

（3）设计练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高运用能力。

教学资源

2.课程平台：学校教学管理系统、地理学科论坛。

3.信息化资源：PPT、教学视频、网络图片、相关学术论文。

4.教学手段：讲授、演示、互动讨论、练习巩固。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《从宇宙看地球》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要辨别地理方向的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地球在宇宙中的位置和运动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地球在宇宙中的位置和运动的基本概念。地球是太阳系中的一颗行星，它绕着太阳公转，同时自转。地球的自转和公转产生了昼夜更替和四季变化等地理现象。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地球在宇宙中位置和运动在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解地球的气候变化和地理分布。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地球的运动轨迹和地理方向的辨别这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与辨别地理方向相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用地球仪和星空图辨别地理方向。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地球在宇宙中的位置和运动在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导