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2024年八年级生物下册9.24.1现代生物技术的应用教学设计(新版)苏教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024年八年级生物下册9.24.1现代生物技术的应用教学设计(新版)苏教版
教材分析
《2024年八年级生物下册9.24.1现代生物技术的应用》选自苏教版新课标教材,本章节内容旨在让学生了解现代生物技术在生产、生活和医药等领域的应用,加深对生物技术重要作用的认识。教材通过具体实例,如基因工程、细胞工程、酶工程等,展示了生物技术发展的成果,同时强调生物技术的安全性、伦理性和可持续发展。课程内容与实际生活紧密联系,旨在培养学生的科学素养,提高他们对生物技术的理解和兴趣,为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点
-理解基因工程的基本原理及其在农业、医药领域的应用。
-掌握细胞工程中细胞培养和干细胞技术的应用。
-了解酶工程在工业生产中的重要作用。
-认识生物技术在解决现实问题中的综合运用。
例如,通过详细讲解转基因作物的原理和过程,让学生明白基因工程是如何提高作物产量和抗病性的;以具体案例展示细胞工程在生物医药领域的应用,如利用干细胞治疗疾病。
2.教学难点
-基因编辑技术的具体操作步骤和原理。
-细胞培养过程中无菌技术的掌握。
-酶工程中酶的固定化技术和应用。
-生物技术安全性、伦理性的深入理解。
针对基因编辑技术,可通过动画或实验视频辅助讲解CRISPR/Cas9系统的原理,降低理解难度;对于细胞培养过程中的无菌技术,可通过实验室模拟操作视频,强调操作规范和注意事项;在酶工程中,通过实验案例展示酶的固定化过程,解释其提高酶稳定性和重复使用率的原因;至于生物技术的安全性问题,则通过讨论实际案例,如转基因食品的争议,引导学生思考科学伦理和社会责任。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生人手一本《2024年八年级生物下册》教材,提前指导学生预习本章内容,了解现代生物技术的基本概念和应用领域。
-准备与教材配套的学习指导书和习题册,便于学生复习巩固。
2.辅助材料:
-收集和整理现代生物技术相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如基因编辑动画、细胞培养过程视频、酶工程应用案例等,以直观方式展示抽象概念。
-设计和制作PPT课件,结合教材内容,将关键知识点以简洁明了的形式呈现给学生。
-准备相关领域的最新研究动态和新闻,以便在课堂上分享,激发学生兴趣。
3.实验器材:
-若涉及实验操作,提前检查并准备实验所需的器材,如显微镜、细胞培养箱、酶固定化材料等,确保器材的完整性和安全性。
-配置实验所需的试剂和材料,如细胞培养液、酶溶液、固定化酶载体等,并确保其质量符合实验要求。
4.教室布置:
-根据教学需要,将教室划分为不同区域,如讲课区、分组讨论区、实验操作台等。
-讲课区配置多媒体设备,便于展示PPT课件和视频资源。
-分组讨论区布置便于学生互动的桌椅,鼓励学生开展合作学习。
-实验操作台按照实验室标准设置,确保实验过程的安全性和便捷性。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过学校的学习平台或班级微信群,发布包含PPT、视频和文档的预习资料,明确预习目标和要求,即了解现代生物技术的基本概念和应用。
设计预习问题:围绕“现代生物技术的应用”,设计问题如“基因工程如何改变农作物?”和“细胞工程在医学上有何应用?”引导学生自主思考。
监控预习进度:通过学习平台的数据分析功能,监控学生的预习进度,及时给予反馈,确保预习效果。
-学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照预习要求,阅读教材和相关资料,初步理解基因工程、细胞工程等概念。
思考预习问题:学生对预习问题进行独立思考,记录下自己的理解和新产生的疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记、思维导图或问题通过平台提交,为课堂讨论做好准备。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
信息技术手段:利用在线平台和微信等工具,实现资源共享和进度监控。
-作用与目的:
让学生提前接触课程内容,为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习习惯和探究性思维。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过展示转基因抗虫棉的案例,引出现代生物技术的应用话题,激发学生兴趣。
讲解知识点:详细讲解基因编辑、细胞培养、酶固定化等技术的原理和应用,结合具体案例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论“生物技术的安全性与伦理问题”,角色扮演“科学家与公众”的对话,实验活动“观察细胞培养过程”。
解答疑问:针对学生在课堂中的疑问,给予及时解答和引导。
-学生活动:
听讲并
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