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听觉学习者,学习计划

篇一：听觉学习者学习计划

听觉学习型的人通过听来学习新知识和新概念的效果

最好。如果你观察一下一个班的学生，

你会发现听觉学习型的人只要听老师唱过一遍，就能记

住旋律跟着唱，一个指令老师讲过一

两遍之后，他们就能一字不差地照做。还有些听觉学习

型的人在有音乐或白噪声作为背景音

时，更能集中注意力，或者把新知识朗读出来时记得更

好。比如，在学习一个新的数学概念时，听觉学习型的人

通过听老师讲解或念诵这个概念，

然后再回答老师提出的相关问题就能够掌握。动觉触觉

学习型的人可能需要利用积木、算盘

或其他计数工具来练习这个新概念。而视觉学习型的人

学得最快的方法，则是看自己写下解

题过程或老师在黑板上做的例题分析。这些学习类型

可不仅仅是理论上的概念。好几项研究表明，根据人的学习

类型因材施教，

能显著提高人的学习成绩。这类研究中有很多都基于一

个具体的学习类型项目，这个项目的

负责人是美国纽约州圣约翰大学的学习教学类型研究

中心主任——丽塔杜恩，而且研究得出

的结论也很有说服力。利用学习类型，北卡罗来纳州有

两所小学经过3年的时间，使学生的

毕业测试得分大大提高。1992年，美国教育部发现，有

为数不多的几种方法成功地提高了特

殊教育学生在全国考试中的成绩，而针对人的学习类型

进行教学就是其中的方法之一。不要把人对听力理解能力

的依赖看作一个弱点。一个人主要通过听觉来学习，并不意

味

着他的学习会有问题。而且学习类型并不是固定不变的，

随着年龄的增长，人其他方面能力

的发展，他会采用其他的学习类型。专家指出，学习是

件很复杂的事，了解人的学习类型只

是看到冰山一角。更重要的是你怎样利用这点，来帮助

你学习新知识。专家认为，虽然多提供发挥听力理解能力的

活动机会很重要，但也要注意其他学习类型。

父母要注意开发孩子的多种感官能力，这一点至关重要。

这样他才能全面发展，利用不同方

法去学习新知识。开发视觉能力时，你可以玩一些需要

分辨形状、颜色和动作区别的游戏，

例如“我说你找”（你说“我看到了一辆绿色汽车”，然

后让他去找到它），或者玩“少了什么”

的游戏，先给人看一组东西，然后从中拿走一件，再看

看少了什么。而要促进动觉触觉学习

技能的发展，你可以多玩动手游戏，包括搭积和拼插玩

具等。你还要怎样弥补在其他学习类型方面的弱点。比如，

要是在学习拼音的时候，你的人觉

得只通过看印在书上的字（适合视觉学习型的方法）或

玩塑料拼音模型（适合动觉触觉学习

型的方法）不好学，那么你可以大声念出每个音节。同

样，如果在学习数字的时候遇到困难，

你也可以用朗读的方法来学习。总之，你要用自己在听

觉方面的长处，去弥补那些偏向视觉

或动觉触觉的活动。再比如，要是老师上课讲故事时，

一边讲一边给你们看书上的图画，让

你很难集中精力听老师讲，那么你可以坐得离老师远一

些，避免图画分散注意力。而在学习

跳舞的时候，你可以在跳的时候，轻轻地自己念叨每个

舞步。归根结底，无论你的人属于哪个学习类型，你都要

尽量学习。你要顺应人的发展方向，

不要过分在意在某些具体科目上成绩如何，而是应该关

注整体发展情况。篇二：听力学习计

划

一．选取姐姐已经做过的真题按照上次给你的方法

（不停带，找复数！）t1做题正确个数分数复数个数

90%第一次第二次第三次第四次第五次第六次s2s3

s4t2做题正确个数分数复数个数90%第一次第二次

第三次第四次第五次第六次s2s3s4t3做题正确个

数分数复数个数90%第一次第二次第三次第四次

第五次第六次s2s3s4t4做题正确个数分数复数个数