2024年三年级品社下册《“好八连”赞歌》教案 沪教版.docx

2024年三年级品社下册《“好八连”赞歌》教案沪教版

主备人

备课成员

教学内容

2024年三年级品社下册《“好八连”赞歌》，沪教版，第二章第二节。本节课主要内容包括：

1.了解“好八连”的光辉历程和英雄事迹；

2.学习“好八连”艰苦奋斗、无私奉献的精神；

3.认识到团结协作、积极进取的重要性；

4.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感；

5.结合实际生活，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

核心素养目标

1.增强历史责任感和使命感，培养学生的爱国主义情怀；

2.培育团队协作和集体主义精神，提升学生的人际沟通能力；

3.培养学生勇于面对困难、积极进取的精神风貌；

4.强化道德观念，引导学生树立正确的价值观和人生观；

5.培养学生的观察、思考和分析问题的能力，激发对社会主义事业的热爱。

学情分析

三年级学生正处于童年时期，他们对世界充满好奇，求知欲强，具备一定的认知能力和表达能力。在知识层面，学生们已经掌握了一些基本的品德与社会知识，对于英雄人物和先进事迹有一定的了解，但对于“好八连”这一特定历史时期的英雄群体可能较为陌生。以下从知识、能力、素质及行为习惯四个方面进行具体分析：

1.知识层面：

（1）学生们已经掌握了关于爱国、团结、勇敢等品质的基本概念，但对于“好八连”背后的历史背景和具体事迹了解不足；

（2）学生们对于军队、战士等概念有一定的认识，但对于“好八连”所体现的艰苦奋斗、无私奉献精神内涵理解有限。

2.能力层面：

（1）学生们具备一定的观察、思考和表达能力，但在分析问题时可能较为表面，需要引导深入挖掘；

（2）学生们在课堂上能够积极参与讨论，但部分学生可能较为内向，需要鼓励表达自己的观点。

3.素质层面：

（1）学生们具备一定的道德品质，如诚实、守信、友善等，但面对困难和挑战时，可能缺乏坚持和勇敢面对的精神；

（2）团队协作能力有待提高，部分学生在集体活动中表现出依赖心理。

4.行为习惯方面：

（1）学生们在课堂上能够遵守纪律，但部分学生注意力容易分散，需要教师及时调整教学方法和节奏；

（2）学生们在完成作业和任务时，部分学生存在拖延现象，需要培养良好的时间管理习惯。

对本课程学习的影响：

（1）知识层面的不足可能导致学生们对“好八连”事迹的理解不够深入，影响课程目标的实现；

（2）能力层面的局限可能使学生们在分析问题时停留在表面，难以挖掘背后精神内涵；

（3）素质层面的不足可能导致学生们在面对困难时容易放弃，不利于培养积极进取的精神；

（4）行为习惯方面的问题可能影响课堂效果，降低学习积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-课堂教学多媒体设备（如投影仪、音响设备）

-学生用书、作业本、绘画材料等学习用品

-教学挂图、模型等辅助教具

2.软件资源：

-沪教版三年级品社下册教科书

-相关教学PPT课件

-英雄事迹介绍视频资料

-主题相关的图片、故事、诗歌等素材

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布预习资料、作业等）

-课堂互动平台（如班级群、教学应用软件）

4.信息化资源：

-电子图书、电子教案

-在线教育平台上的相关教学资源（不含网址）

5.教学手段：

-讲授法

-小组合作学习

-角色扮演

-情景教学

-互动讨论

-实践活动（如制作手抄报、演讲比赛等）

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“好八连”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“好八连”精神做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习“好八连”精神的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的品德与社会知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“好八连”知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“好八连”精神展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对“好八连”知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂