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初中校园欺凌项目推进
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
初中校园欺凌项目推进
课程基本信息
1.课程名称:初中社会课——校园欺凌的认识与预防
2.教学年级和班级:初中一年级1班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
二、教学内容和目标
1.教学内容:
-让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害。
-培养学生对校园欺凌的识别和防范意识。
-引导学生树立正确的价值观,尊重他人,拒绝参与校园欺凌。
2.教学目标:
-让学生掌握校园欺凌的基本知识,提高自我保护意识。
-培养学生具备应对校园欺凌的能力,学会寻求帮助。
-引导学生树立积极向上的人际交往观念,促进班级和谐。
三、教学过程
1.导入:教师通过提问方式引导学生思考校园欺凌现象,激发学生的兴趣。
2.新课内容展示:教师运用PPT展示校园欺凌的定义、类型和危害,让学生了解并认识这一问题。
3.案例分析:教师呈现真实的校园欺凌案例,引导学生进行分析,提高学生的识别能力。
4.小组讨论:学生分组讨论如何预防和制止校园欺凌,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
5.总结提升:教师对课堂内容进行总结,强调正确的价值观,引导学生拒绝参与校园欺凌。
6.课后作业:布置一道关于校园欺凌的思考题,让学生进一步巩固所学内容。
四、教学评价
1.课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动情况,评价学生的参与程度。
2.小组讨论:评价学生在小组讨论中的表现,包括观点阐述、团队协作等方面。
3.课后作业:检查学生的作业完成情况,评估学生对课堂内容的掌握程度。
五、教学资源
1.PPT:制作关于校园欺凌的PPT,展示相关知识和案例。
2.案例材料:收集真实的校园欺凌案例,用于课堂分析和讨论。
3.课后作业纸:为学生提供书写思考题的纸张。
六、教学注意事项
1.确保课堂氛围轻松愉快,让学生敢于发表自己的观点。
2.注重引导学生树立正确的价值观,避免过度强调负面现象。
3.关注学生的心理状况,及时发现并解决可能出现的问题。
核心素养目标
1.社会责任:培养学生对校园欺凌问题的关注,提高他们参与社会公益活动的意识,了解自己在维护校园和谐、社会稳定中的责任。
2.法治意识:通过分析案例,让学生了解相关法律法规,增强法治意识,学会依法维护自身权益。
3.批判性思维:引导学生对校园欺凌现象进行批判性思考,提出解决方案,培养解决问题的能力。
4.沟通协作:在小组讨论中,培养学生主动表达、倾听他人意见、协作解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)校园欺凌的定义:学生需要理解校园欺凌的概念,包括言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等不同形式。
(2)校园欺凌的危害:学生需要了解校园欺凌对受害者、施暴者以及整个班级、学校的影响。
(3)预防校园欺凌的方法:学生需要学会如何预防和制止校园欺凌,包括自我保护意识和求助渠道。
(4)正确的价值观:学生需要树立尊重他人、拒绝参与校园欺凌的价值观,促进班级和谐。
2.教学难点
(1)校园欺凌的识别:学生可能难以区分一般性的欺凌行为和校园欺凌,需要通过案例分析、讨论等方式提高识别能力。
(2)法律法规的应用:学生可能对相关法律法规不够了解,难以运用法律手段保护自己,需要教师进行讲解和引导。
(3)批判性思维的培养:学生可能习惯于接受知识,缺乏批判性思考能力,需要教师通过提问、讨论等方式激发学生的思考。
(4)沟通协作能力的提升:学生在讨论和解决问题时可能存在沟通不畅、协作不力的问题,需要教师进行指导和示范。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的多媒体设备,包括投影仪和计算机。
-教学PPT和相关的视频资料。
-纸质案例材料和阅读资料。
-白板和写字板,用于板书和展示信息。
2.课程平台:
-学校的学习管理系统(LMS),用于发布课程资料和作业。
-互联网资源,如在线教育平台和学术数据库。
3.信息化资源:
-在线问卷调查或讨论论坛,用于收集学生意见和交流。
-教育应用程序(Apps)或教育游戏,用于互动学习和练习。
4.教学手段:
-小组讨论和合作学习。
-角色扮演和模拟活动,让学生体验不同角色的感受。
-提问和回答,引导学生主动思考和参与。
-案例分析和问题解决,提高学生的实际应用能力。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《校园欺凌的认识与预防》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况?”比如,有人被嘲笑、被排挤或者被恶意攻击。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索校园欺凌的奥秘。
二、
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