建设学习型团队：团队建设方法和建设机制.pdfVIP

本资料由弗布克原创，版权归属弗布克，不可用于任何商业用途，仅可用于个人学习、交流

等非商业性用途！

团队一天不学习，和竞争对手相差无几；团队一周不学习，和竞争对手拉开距离；团队

一个月不学习，可能已被淘汰出局。

团队发展到一定阶段，团队成员就会自动自发地思考怎样才能打造更强的实力、达成更

高的目标、取得更多的成功……学习型团队正是为满足这些需要而建立的。

团队成员要共同把团队建设成学习型团队，在工作中学习，在学习中工作。

9．3建设方法和机制

学习型团队具有不同于一般团队的特色，因此在建设方法和建设机制方面也会

略有不同。

9．3．1建设方法

统一愿景

如果没有共同的愿景，学习型团队就失去了存在的意义。团队愿景是指点迷津的行动指

南，是学习创造的动力源泉，是力争上游的精神支持。

学习型团队领导者要统一团队的愿景，可以从3个方面进行改进。

基点用团队的奋斗目标“拉动”现在的工作和学习。

起点增强团队成员的使命感，产生团队建设的创造性张力。

活力点统一成员价值观，打造命运共同体，推动团队建设和发展。

提升学习力

作为学习型团队的成员，会不会学习决定了最终学得怎样和学了多少。

向书学：学习型团队成员看书不能光看自己专业领域的书，要看与团队发展相关的所有

书。看书不是学习，要把看到的知识、理论、方法、技巧变成自己的才是学习。读书是学习，

使用也是学习，而且是更重要的学习。

向人学：学习型团队成员首先要懂得相互学习，然后要向专家学习、向竞争对手学习、

向身边所有的人学习。学习他人“如何想”胜过盲目模仿他人“如何做”。

向事学：要通过学习身边事、组织事、国事、天下事等悟出“事”背后的深刻本质。

提升学习力不是学会了就足够了，还要会“习”，也就是要将所学的东西用到工作中去，

实现学习的3步提升。

领导他人做成事

指导自己做事与他人合作共事

鼓励集体讨论

集体讨论是学习型团队的必要日常工作内容。只有鼓励团队成员展开讨论，才能碰撞出

创造的火花，才能找到解决问题的思路，才能达成共同的目标。

要实现满意的集体讨论效果，学习型团队可以采用5大讨论步骤。

根据事先

保持讨论约定的讨

由团队领的主题不论规则做

请团队成导者或成偏离，维出决策

确定讨论员就讨论员对讨论持争论秩

的主题，主题提出进行点评

制定讨论见解

的规则

树立标杆对象

每个岗位都有能力或技能突出的领军人物，往往能让人记

住的也是这些领军人物，各种各样的典范正在不知不觉中成为

学习标杆的目的

团队成员心目中的标杆。

是为了超越标杆

学习型团队的领导者在学习和工作中要逐步营造向标杆

“看齐”的氛围，尽可能协助不同岗位的团队成员树立他们自己的学习标杆。

与其苦口婆心地说，不如实打实地做；与其漫无目的地做，不如看标杆怎么做。

加强自我管理

团队的学习内容、学习方法、学习时间、学习方式等都要靠团队成员进行自我安排和管

理。团队更多的是提供一个学习交流的平台，团队成员才是学习的主体，要善于通过自我管

理提升团队成员的应变能力和创新能力，从