辽宁省辽阳市第九中学七年级地理上册 1.3 地图的阅读教案 新人教版.docx

辽宁省辽阳市第九中学七年级地理上册1.3地图的阅读教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽宁省辽阳市第九中学七年级地理上册1.3地图的阅读教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：地理——地图的阅读

2.教学年级和班级：辽宁省辽阳市第九中学七年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.地理实践力：通过地图的阅读与分析，学生能够运用地图作为工具，进行地理信息的获取、分析和应用，从而增强地理实践能力。

2.综合思维：学生能够将地图中的各种要素综合起来，理解地图的整体意义，培养综合分析问题的能力。

3.区域认知：通过地图的阅读，学生能够对不同区域的空间分布有一定的认识，提高对地理空间的理解和判断能力。

4.人地关系：学生能够理解人类活动与地理环境之间的关系，通过地图的阅读，对人类活动的地域性有一定的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了地理基础知识，对地理概念和地理现象有一定的了解。他们也可能接触过一些地图，对地图的基本要素和阅读方法有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对地理地图的阅读可能感兴趣。他们具有较强的观察力和分析能力，能够通过地图来获取地理信息。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实践活动和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在地图的阅读过程中，学生可能会遇到阅读地图符号、理解地图比例尺和坐标轴等困难。他们可能对地图中的抽象概念和复杂信息的理解有一定挑战，需要通过实例和实际操作来加深理解。此外，学生可能对地图的分析和应用能力的培养有一定困难，需要通过练习和思考来提高。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解地图的基本概念、阅读方法和技巧，为学生提供知识框架和理解基础。

-案例研究：通过分析具体的地图案例，让学生实践中学习地图的阅读和分析方法。

-项目导向学习：学生分组进行地图阅读项目，自主探究和实践，培养综合思维和地理实践力。

2.设计具体的教学活动：

-地图阅读游戏：设计一个地图阅读游戏，让学生在游戏中练习地图符号识别、比例尺理解和坐标轴使用。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如地图设计师、导游等，通过角色扮演来展示地图的阅读和应用能力。

-小组讨论：学生分组讨论地图阅读中的困难和问题，共同寻找解决策略，促进学生之间的互动和合作。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示地图案例、示意图和动画，帮助学生直观地理解地图的阅读方法。

-视频：播放地图阅读的实际操作视频，让学生观看并模仿，提高地图阅读技能。

-在线工具：利用在线地图工具和地理信息系统，让学生进行地图操作和分析实践，增强地理实践力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地图阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道地图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于地图的图片或视频片段，让学生初步感受地图的魅力或特点。

-简短介绍地图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解地图的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍地图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解地图的实际应用或作用。

3.地图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地图的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的地图案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地图的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与地图相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地图的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地图的重要性和意义。

过程：

-简要