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课文（一）3.《四个太阳》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周星期二上午第1节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确朗读课文《四个太阳》，理解每个太阳的寓意，并能够用自己的话复述故事内容。

2.过程与方法：通过观察图片、讨论交流等方式，培养学生对课文内容的感知和理解能力。

3.情感态度与价值观：通过学习课文，让学生懂得珍惜粮食，爱护环境，懂得感恩和分享。

三、教学重点

1.学生能够正确朗读课文《四个太阳》，理解每个太阳的寓意。

2.学生能够用自己的话复述故事内容。

四、教学难点

1.学生对课文内容的感知和理解能力。

2.学生对四个太阳寓意的理解。

五、教学准备

1.教师准备：课文《四个太阳》的PPT课件，教学图片，教学视频等。

2.学生准备：课本《语文》一年级下册，笔记本，铅笔等。

六、教学过程

1.导入新课（5分钟）：教师通过PPT课件展示四个太阳的图片，引导学生观察和讨论，激发学生的兴趣和好奇心。

2.学习课文（15分钟）：教师带领学生朗读课文《四个太阳》，指导学生正确发音和断句，并解释每个太阳的寓意。

3.互动交流（10分钟）：教师组织学生进行小组讨论，让学生用自己的话复述故事内容，并分享自己的理解和感受。

4.总结延伸（5分钟）：教师对学生的学习成果进行总结，强调珍惜粮食，爱护环境，感恩和分享的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行。

5.课后作业（5分钟）：教师布置课后作业，要求学生抄写课文《四个太阳》并用自己的话复述故事内容。

七、教学反思

本节课通过朗读课文、互动交流等方式，让学生对课文内容有了深入的理解和感知，达到了预期的教学效果。在今后的教学中，教师应更加注重学生的个体差异，提供更多的学习资源和活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过学习课文《四个太阳》，培养学生的语文学科核心素养，具体包括：

1.语言运用：学生能够正确朗读课文，理解每个太阳的寓意，并能够用自己的话复述故事内容，提高学生的语言表达能力。

2.思维能力：通过观察图片、讨论交流等方式，培养学生的观察能力、分析能力和表达能力，提高学生的思维能力。

3.文化素养：通过学习课文，让学生了解不同季节的特点和寓意，培养学生对传统文化的认知和理解，提高学生的文化素养。

4.审美能力：通过学习课文，培养学生对自然美的感知和欣赏，提高学生的审美能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握课文《四个太阳》的主要内容，理解每个太阳的寓意，并能够用自己的话复述故事内容。具体来说，重点包括：

（1）正确朗读课文，掌握生字词的发音和意义。

（2）理解每个太阳的寓意，如春日的太阳代表生机勃勃，夏日的太阳代表热情似火，秋日的太阳代表收获与希望，冬日的太阳代表温暖与关怀。

（3）用自己的话复述故事内容，表达出太阳对人们生活的影响和意义。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对课文内容的感知和理解，以及对四个太阳寓意的理解。具体来说，难点包括：

（1）学生对课文内容的感知和理解：由于课文内容较为抽象，学生可能难以理解每个季节太阳的寓意，需要教师通过图片、视频等直观教学手段，帮助学生更好地理解和感知课文内容。

（2）学生对四个太阳寓意的理解：四个太阳的寓意较为抽象，学生可能难以理解其深层含义，需要教师通过讲解、讨论等方式，引导学生深入思考，理解太阳对人们生活的影响和意义。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法，如通过图片、视频等直观教学手段，帮助学生更好地理解和感知课文内容；通过讲解、讨论等方式，引导学生深入思考，理解太阳对人们生活的影响和意义。同时，教师还应注意观察学生的学习情况，及时给予指导和帮助，帮助学生突破难点，掌握核心知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。学生需要课本《语文》一年级下册，以便于跟随教师的教学进度，学习课文《四个太阳》的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和感知课文内容。具体包括：

（1）季节变化的图片：展示春、夏、秋、冬四季的自然风光，让学生直观地感受到季节的变化。

（2）太阳的图片：展示不同季节的太阳，帮助学生理解课文中的太阳寓意。

（3）故事情节的视频：通过视频，让学生更直观地了解故事情节，加深对课文内容的理解。

（4）太