按照民主集中制建立的新型政体教案 人教版.docx

按照民主集中制建立的新型政体教案人教版

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课程基本信息

1.课程名称：按照民主集中制建立的新型政体

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标分析

1.理解民主集中制的基本概念和特点，能够运用相关知识分析实际问题。

2.掌握我国政治体制的基本框架和运行机制，增强国家认同感和民族自豪感。

3.培养批判性思维和辩证分析能力，能够从多元角度审视和评价政治现象。

4.提升沟通协作和表达能力，学会在团队中有效参与讨论和决策。

5.树立正确的价值观和道德观念，培养社会责任感，积极参与社会事务。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）民主集中制的基本概念和特点：民主集中制是指在党和国家机关中，充分发扬民主，尊重群众的首创精神，同时实行集中统一的领导。这是我国政治体制的基本特征之一。

（2）我国政治体制的基本框架和运行机制：我国政治体制主要包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等。这些制度体现了民主集中制的原则，为国家的稳定和发展提供了有力保障。

（3）批判性思维和辩证分析能力的培养：通过分析我国政治体制的优势和不足，引导学生学会从多元角度审视和评价政治现象，培养他们的批判性思维和辩证分析能力。

（4）正确的价值观和道德观念的树立：教育学生认识到我国政治体制的优势，增强国家认同感和民族自豪感，树立正确的价值观和道德观念，培养他们的社会责任感。

2.教学难点

（1）民主集中制的内涵和实质：学生对于民主集中制这一概念的理解可能存在误区，难以准确把握其内涵和实质。

（2）我国政治体制的运行机制：学生对于我国政治体制的运行机制可能了解不多，难以理解各种政治制度之间的相互关系和作用。

（3）批判性思维和辩证分析能力的培养：学生可能缺乏相关思维训练，难以运用批判性思维和辩证分析能力评价政治现象。

（4）正确的价值观和道德观念的树立：学生可能在面对社会现象时，难以树立正确的价值观和道德观念，需要教师引导和培养。

针对以上重点和难点，教师应采取针对性的教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论等，帮助学生理解和掌握核心知识。同时，通过设置课后作业、实践环节等，巩固所学内容，提高学生的实际运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-教学PPT和教学课件

-教材和相关参考书籍

-白板和记号笔

-学生座位表

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）

-用于上传教学材料和作业的云端平台（如GoogleDrive、Dropbox等）

3.信息化资源：

-网络搜索引擎（如Google、Bing等）

-学术数据库（如JSTOR、CNKI等）

-教育视频网站（如KhanAcademy、Coursera等）

-政府官方网站和新闻发布平台

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-案例分析和角色扮演

-提问和回答

-小组竞赛和游戏

-作业和测验

-反馈和评价

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“按照民主集中制建立的新型政体”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道民主集中制是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国政治体制的图片或视频片段，让学生初步感受政治体制的魅力或特点。

简短介绍民主集中制的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民主集中制基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民主集中制的基本概念、特点和运行机制。

过程：

讲解民主集中制的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍民主集中制的特点和运行机制，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.民主集中制案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民主集中制的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民主集中制案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民主集中制的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用民主集中制解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民主集中制相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民主集中制的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮