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按照民主集中制建立的新型政体教案人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:按照民主集中制建立的新型政体
2.教学年级和班级:九年级
3.授课时间:2课时
4.教学时数:90分钟
核心素养目标分析
1.理解民主集中制的基本概念和特点,能够运用相关知识分析实际问题。
2.掌握我国政治体制的基本框架和运行机制,增强国家认同感和民族自豪感。
3.培养批判性思维和辩证分析能力,能够从多元角度审视和评价政治现象。
4.提升沟通协作和表达能力,学会在团队中有效参与讨论和决策。
5.树立正确的价值观和道德观念,培养社会责任感,积极参与社会事务。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)民主集中制的基本概念和特点:民主集中制是指在党和国家机关中,充分发扬民主,尊重群众的首创精神,同时实行集中统一的领导。这是我国政治体制的基本特征之一。
(2)我国政治体制的基本框架和运行机制:我国政治体制主要包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等。这些制度体现了民主集中制的原则,为国家的稳定和发展提供了有力保障。
(3)批判性思维和辩证分析能力的培养:通过分析我国政治体制的优势和不足,引导学生学会从多元角度审视和评价政治现象,培养他们的批判性思维和辩证分析能力。
(4)正确的价值观和道德观念的树立:教育学生认识到我国政治体制的优势,增强国家认同感和民族自豪感,树立正确的价值观和道德观念,培养他们的社会责任感。
2.教学难点
(1)民主集中制的内涵和实质:学生对于民主集中制这一概念的理解可能存在误区,难以准确把握其内涵和实质。
(2)我国政治体制的运行机制:学生对于我国政治体制的运行机制可能了解不多,难以理解各种政治制度之间的相互关系和作用。
(3)批判性思维和辩证分析能力的培养:学生可能缺乏相关思维训练,难以运用批判性思维和辩证分析能力评价政治现象。
(4)正确的价值观和道德观念的树立:学生可能在面对社会现象时,难以树立正确的价值观和道德观念,需要教师引导和培养。
针对以上重点和难点,教师应采取针对性的教学方法,如讲解、案例分析、小组讨论等,帮助学生理解和掌握核心知识。同时,通过设置课后作业、实践环节等,巩固所学内容,提高学生的实际运用能力。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的多媒体设备,包括投影仪和计算机
-教学PPT和教学课件
-教材和相关参考书籍
-白板和记号笔
-学生座位表
2.课程平台:
-学校的学习管理系统(如Moodle、Blackboard等)
-用于上传教学材料和作业的云端平台(如GoogleDrive、Dropbox等)
3.信息化资源:
-网络搜索引擎(如Google、Bing等)
-学术数据库(如JSTOR、CNKI等)
-教育视频网站(如KhanAcademy、Coursera等)
-政府官方网站和新闻发布平台
4.教学手段:
-小组讨论和合作学习
-案例分析和角色扮演
-提问和回答
-小组竞赛和游戏
-作业和测验
-反馈和评价
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“按照民主集中制建立的新型政体”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道民主集中制是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于我国政治体制的图片或视频片段,让学生初步感受政治体制的魅力或特点。
简短介绍民主集中制的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.民主集中制基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解民主集中制的基本概念、特点和运行机制。
过程:
讲解民主集中制的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍民主集中制的特点和运行机制,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.民主集中制案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解民主集中制的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的民主集中制案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解民主集中制的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何运用民主集中制解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与民主集中制相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对民主集中制的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮
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