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引导小学生正确表达情感培养友谊的班会设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

引导小学生正确表达情感培养友谊的班会设计

教学内容分析

本节课的主题是“引导小学生正确表达情感，培养友谊的班会设计”，主要针对小学高年级学生。教学内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解情感表达的重要性，认识到正确表达情感对人际关系的影响。

2.引导学生学会用适当的方式表达自己的情绪，培养良好的情感表达能力。

3.教育学生学会倾听他人，关心他人，培养友谊，提高人际交往能力。

4.通过实例分析、小组讨论等环节，让学生将所学知识运用到实际生活中。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在之前的学习中已经掌握了基本的情感认知，本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生正确表达情感。

2.学生在人际交往方面已有一定的基础，本节课将通过实例分析、小组讨论等方式，帮助学生提高友谊培养和人际交往能力。

3.课程内容与小学高年级学生的心理发展特点相契合，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.情感管理：培养学生正确表达情感的能力，使其能够理解和接纳自己的情绪，并以适当的方式表达出来，不影响他人和自身的正常生活。

2.人际沟通：培养学生倾听他人、关心他人并建立友谊的能力，使其在人际交往中能够表现出尊重、理解和同情等积极的情感态度。

3.社会适应：通过教学活动，提高学生的人际适应能力，使其在现实生活中能够更好地处理人际关系，融入集体生活。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解情感表达的重要性。

2.学生能够学会正确表达自己的情绪。

3.学生能够掌握培养友谊的方法和技巧。

难点：

1.学生如何能够真实地面对和表达自己的情绪。

2.学生如何能够在实际的人际交往中运用所学的方法和技巧。

解决办法：

1.通过观看视频、小组讨论等方式，激发学生对情感表达的兴趣，引导学生认识到情感表达的重要性。

2.利用角色扮演、情景模拟等教学活动，让学生在实践中学会正确表达情绪。

3.通过小组合作、分享交流等环节，让学生在互动中学会倾听他人，培养友谊。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学高年级情感教育》教材或相关的学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于情感表达的图片和图表，以直观地展示不同的情感表达方式；还可以准备一些关于友谊建立的短视频，以引导学生更好地理解和掌握友谊培养的方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟人际交往的小道具，如玩具手机、小纸条等，让学生在实验中能够更好地理解和体验人际沟通的过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成圆形或小组讨论的形式，以便学生能够更好地进行互动交流和合作学习。

5.学习单：准备一些学习单或练习题，以便学生在课堂上进行自主学习和巩固所学知识。例如，可以准备一些关于情感表达的练习题，让学生通过回答问题来检验自己对情感表达的理解和掌握程度。

6.小组讨论指南：为了帮助学生更好地进行小组讨论，可以准备一份小组讨论指南，明确讨论的目标、步骤和注意事项。

7.反馈表：为了及时了解学生对教学内容的理解和掌握程度，可以准备一份反馈表，让学生在课后进行自我评价和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕正确表达情感和培养友谊的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解正确表达情感和培养友谊的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解正确表达情感和培养友谊的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出正确表达情感和培养友谊的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识