(新教材)大象版小学科学三年级上册：1.5 制作《气象科普小报》 教案.pdfVIP

【新教材】大象版小学科学三年级上册：1.5制作《气象科普小报》教案

5.制作《气象科普小报》

【教学分析】

教材内容分析、学情分析、教学环境和支持条件分析等……、

本课是第一单元天气的最后一课，在学习了气温、风向、风力、云量、降水

量之后做以总结和拓展。

引入明确本节课的目标：制作一份《气象科普小报》，向同学们宣传气象的

有关知识。

教材主要展示了设计制作的过程，学生通过讨论图讨论在制作小报过程中的

需要注意到的问题，比如：配图、版面、内容的选择。之后展示了两个已经完成

的气象科普小报的样例：分别是天气与气候和暴雨的相关介绍，图文并茂。为学

生在制作时提供参考。最后的活动是将大家制作的《气象科普小报》展览，表达

交流。

学生在上过前面几课后，对天气中常出现的一些天气的指标有了较好的认

识，但是都相对比较独立，对于整体的天气和气候、一些特殊天气极端天气、天

气气象与生活的关系等知识在平时的生活中普遍有所听说，但是没有认真的研究

过，也没有和同学们在一起交流过。

本节课需要教师提供现代化的查找资料的设备，或提前为学生整理好可以供

他们使用的图片以及资料。

【教学目标】

（1）知道气候和天气的概念不同

（2）知道设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完

善等

（3）能在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整

（4）激发学生主动和他人合作，积极参与交流和讨论

（5）激发学生对自然现象保持好奇心和探究热情

【教学准备】

（1）材料准备：每组：白纸、彩笔

【教学过程】

1.引入

师：同学们，这个单元，我们都学到了哪些有关于天气的知识呢？都做了哪

些好玩儿的活动呢？一起来总结回顾一下吧：（板书：气泡图主题【天气】）

生1：我们认识了气温、风力、风向、云量和降水量这几个科学的描述天气

的词

生2：我们制作了很多工具，测风力的、测风向的、还有雨量计

生3：我们还知道了天气里的很多标准：风力等级的标准和降水量等级的标

准

生4：我还会用了温度计

生5：我们还画了柱状图

……

（学生回忆学习到的内容，教师在黑板上的气泡图上做以补充）

师：我们原来已经学到了、做到了这么多事情！

2．提出问题

师：这些是我们已经学习到的，关于天气我们还提出过很多问题，或者说，

除了这些，关于天气你还想知道什么？比如说：你有在哪里听说过或读过一些有

关天气的小内容？你有听过哪些不太明白的有关天气的词？你还有哪些特别的

天气现象很感兴趣？都可以说一说

生1：我知道地球上很多地方的天气都不太一样，比如南北极就很冷，非洲

赤道附近就很热，我想知道哪些地方气温最低，哪些地方气温最高，那里的人是

怎么生活的

生2：我知道台风、雷电、暴雨都是比较少见的天气情况，但是经常已出现

就会造成比较大的损失，有没有什么办法能够预防或者正确及时的躲避呢？

生3：我每天都和爸爸妈妈一起看天气预报，我觉得天气预报很神奇，我们

只能看到现在的天气，但是预报能够预测未来，我想知道天气预报是怎么做出来

的？

生4：我有时候看天气预报，电视上会说一些什么什么预警，有的是红色、

蓝色的，我想知道这个预警到底是什么，这些颜色代表什么？

……

师：大家提的问题都太棒了！我们可以自己试一试去研究它们！

3.设计制作

师：我们本节课的任务就是制作一张《气象科普小报》来想同学们介绍你感

兴趣的有关气象的问题，或者帮助同学们了解他们想知道的问题。这张小报要如

何做才能让大家都喜欢呢？

生1：内容大家要感兴趣，如果内容不感兴趣，做的再好也没有人看

生2：除了内容，对于小报的设计装饰也很重要，大家都会对做的好看的小

报感兴趣些

生3：设计也重要，要多放一些图片上去，我就很喜欢看图片，因为很直观。

……

师：大家都从自己的角度提出了很多的小建议，那给大家3分钟的讨论时间，

每个小组确认一下自己的选题和分工吧！

（学生讨论）

师：好的时间到，我想请一个小组和大家分享一下他们刚才的讨论结果。

生：我们组确认的选题是预警标志的介绍，因