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新闻分享会教学设计人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
新闻分享会教学设计人教版
教材分析
本节课选自人教版五年级下册《语文》教材,主题为《我们眼中的新闻》。教材内容围绕着新闻的定义、特点和价值展开,旨在培养学生对新闻的关注兴趣,提高他们的新闻素养。同时,教材还提供了一系列新闻阅读材料,以供学生学习和讨论。
结合教材内容,我将设计一堂新闻分享会,让学生们通过分享和讨论自己关注的新闻,深入理解新闻的价值和意义,提高他们的语文实践能力。在课程设计中,我将充分考虑学生的年龄特点和知识水平,确保教学内容既符合他们的学习需求,又能激发他们的学习兴趣。
核心素养目标分析
本节课旨在提升学生以下核心素养:
1.信息素养:通过搜集、筛选和分享新闻,培养学生对新闻信息的敏感度,提高他们获取、整理和运用信息的能力。
2.批判性思维:在新闻分享和讨论过程中,培养学生对新闻观点的分析和评价能力,养成独立思考和批判性思维的习惯。
3.沟通与协作:通过小组讨论和全班分享,培养学生表达观点、倾听他人意见和协作解决问题的能力。
4.文化素养:通过了解和讨论不同类型的新闻,让学生感受新闻文化,提高他们对我国社会主义核心价值观的认同。
5.创新与实践:鼓励学生在新闻分享和讨论中提出新观点,运用创新思维解决实际问题,提高实践能力。
结合教材内容,以上核心素养目标旨在帮助学生在学习新闻的过程中,全面提升自己的综合素质,为成为具有国际视野和社会责任感的公民奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)新闻的定义和特点:本节课的重点是让学生理解新闻的定义,掌握新闻的基本特点,包括真实性、及时性、客观性和全面性。
(2)新闻的价值:学生需要了解新闻在传播信息、引导舆论、服务社会等方面的重要价值。
(3)新闻阅读策略:培养学生掌握一定的新闻阅读策略,如快速捕捉新闻标题、导语、主体等,提高阅读效率。
(4)新闻写作技巧:通过分析新闻案例,使学生掌握新闻写作的基本技巧,如合理组织结构、运用修辞手法等。
2.教学难点
(1)新闻的筛选与判断:学生面对海量的新闻信息,如何筛选出有价值、符合自己兴趣的新闻,并对新闻的真实性和客观性进行判断,是本节课的难点。
(2)批判性思维的培养:在新闻阅读和讨论中,如何引导学生独立思考,形成自己的观点,并对他人观点进行客观评价,是本节课的难点。
(3)新闻写作实践:学生如何将自己的观点清晰、有条理地表达出来,并运用一定的写作技巧,是本节课的难点。
针对以上教学重点与难点,教师应采取有针对性的教学方法,如案例分析、小组讨论、实践操作等,帮助学生更好地理解和掌握新闻相关知识。同时,通过设计具有挑战性的课堂任务,激发学生的学习兴趣,引导他们主动探索、积极实践,从而提高他们的新闻素养和语文实践能力。
教学资源
软硬件资源:
1.教室内的多媒体设备,包括投影仪、计算机等。
2.新闻分享平台或软件,用于展示和分享新闻内容。
3.打印机和打印纸,用于打印新闻资料和相关讲义。
课程平台:
1.学校提供的在线学习平台,用于发布课程资料、作业和交流。
2.新闻网站或应用程序,用于获取和筛选新闻内容。
信息化资源:
1.新闻案例和阅读材料,包括文字、图片和视频等形式。
2.在线新闻数据库,用于检索和获取相关新闻信息。
3.教育软件和应用程序,用于辅助教学和提高学生学习效果。
教学手段:
1.小组讨论:将学生分成小组,让他们针对特定新闻展开讨论和交流。
2.案例分析:通过分析具体的新闻案例,使学生更好地理解新闻的特点和价值。
3.实践操作:学生亲自动手搜集、筛选和分享新闻,提高他们的实践能力。
4.小组分享:每个小组选取一篇新闻,进行全班的分享和讨论。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对新闻的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道新闻是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些有趣的新闻片段,让学生初步感受新闻的魅力。
简短介绍新闻的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.新闻基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解新闻的基本概念、组成部分和特点。
过程:
讲解新闻的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍新闻的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.新闻案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解新闻的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的新闻案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解新闻的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用新闻解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的
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