树立正确的消费观教学设计 人教版.docx

树立正确的消费观教学设计人教版

授课内容

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授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版《思想政治》八年级下册第五单元第一节课“树立正确的消费观”。本节课的主要内容包括：

1.消费观念的含义及其重要性

2.当前我国居民消费观念的变化

3.正确消费观念的基本内容

4.如何树立正确的消费观

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的信息提取能力：通过分析教材中关于正确消费观的内容，培养学生从文本中提取关键信息的能力。

2.培养学生的逻辑思维能力：通过讨论和小组合作，引导学生思考和分析正确消费观的重要性以及如何在生活中实践。

3.培养学生的价值观：通过案例分析，帮助学生建立正确的消费观念，认识消费行为对个人和社会的影响。

4.培养学生的批判性思维：通过对不当消费行为的讨论，引导学生学会批判性思考，识别和评价不合理的消费观念和行为。

学情分析

本节课的教学对象为八年级的学生，他们正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，但也容易受到外部因素的影响。在知识方面，他们已经学习过一些关于经济和消费的基础知识，对于正确消费观的理解需要在此基础上进行深入。

1.知识层次：大部分学生对于消费观念有一定的了解，但深入理解和系统掌握尚需时日。他们对于当前我国居民消费观念的变化、正确消费观念的基本内容等方面的知识掌握程度参差不齐，需要在教学中针对不同层次的学生进行分层教学。

2.能力层次：学生在分析问题、解决问题的能力方面有较大的提升空间。通过本节课的学习，旨在提高学生提取信息、逻辑思维、批判性思维等能力。

3.素质层次：学生的道德素质和价值观正在形成过程中，对于正确消费观的树立具有重要意义。教学中要注重引导学生树立正确的价值观，提高他们的道德素质。

4.行为习惯：学生在日常生活中可能存在一些不合理的消费行为，如盲目追求名牌、过度消费等。教学中要关注学生的行为习惯，引导他们树立正确的消费观，从而改善其消费行为。

对于课程学习的影响：

1.学生的知识层次和能力层次决定了教师在教学过程中需要采用不同的教学方法和策略，以满足不同层次学生的需求。

2.学生的素质层次和行为习惯对于课程学习的积极性和主动性有直接影响。教师需要关注学生的心理需求，激发他们的学习兴趣，从而提高教学效果。

3.学生的知识掌握程度和能力水平对课程学习的进度和深度有制约作用。教师需要充分了解学生的实际情况，合理调整教学计划和内容，以确保教学质量。

4.学生的行为习惯和价值观对课程学习的效果有重要影响。教师需要关注学生的行为表现，引导他们树立正确的价值观，从而保证课程学习的实际效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过引入具体的消费案例，让学生分析和讨论，从而加深对正确消费观的理解和认识。

（2）小组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和交流，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

（3）问题驱动法：教师提出问题，引导学生进行思考和探究，激发他们的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，通过图片、视频等形式展示消费观念的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽他们的知识视野。

（3）教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，让学生在实践中学习和掌握正确消费观。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“树立正确的消费观”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好充分准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“树立正确的消费观”的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“树立正确的消费观”的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕正确消费观的问题展开讨论，培养合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置与“树立正确的消费观”相关的随堂练习题，让学生在课堂上完成。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中出现的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与正确消费观相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合“树立正确的消费观”的内容