初中校园欺凌挑拔班会教学设计.docx

初中校园欺凌挑拔班会教学设计

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教材分析

《道德与法治》八年级下册第四单元“我们与周围的人”，其中第10课“学会交往天地宽”，本节课的主要内容是学会与同学、朋友交往，促进团结互助。在此基础上，我结合当前社会热点问题——校园欺凌，设计了一节以“初中校园欺凌挑拨班会教学设计”为主题的示范课。

本节课旨在让学生认识校园欺凌的危害，提高防范意识，学会与欺凌行为作斗争，同时培养学生的团队协作能力和人际交往能力。通过本节课的学习，使学生能够更好地适应初中生活，建立良好的人际关系，共同营造和谐的校园氛围。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：增强法治意识，提高学生对校园欺凌的认识，使学生理解校园欺凌的危害，增强防范意识；培养团队协作能力，使学生在面对校园欺凌时能够相互支持，共同应对；提升人际交往能力，培养学生学会尊重他人，善于沟通，化解矛盾，促进和谐人际关系；增强社会责任感，使学生意识到自己行为对他人及社会的影响，积极参与营造和谐校园。通过本节课的学习，培养学生具备良好的道德品质和社会素养，为适应社会生活奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解校园欺凌的定义和形式。

2.掌握与同学、朋友交往的技巧，促进团结互助。

3.学会与欺凌行为作斗争，提高防范意识。

难点：

1.如何正确识别校园欺凌行为。

2.在面对校园欺凌时，如何做到自我保护和合理应对。

3.如何在团队中发挥自己的作用，促进和谐人际关系。

解决办法：

1.通过讨论、案例分析等方式，让学生深入了解校园欺凌的定义和形式，提高认识。

2.角色扮演、情景模拟等教学活动，让学生学会与同学、朋友交往的技巧，培养团结互助的精神。

3.组织讲座、小组讨论等形式，让学生了解防范校园欺凌的方法，提高自我保护意识。

4.利用小组合作、项目研究等活动，培养学生的团队协作能力和人际交往能力，学会在团队中发挥自己的作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第四单元“我们与周围的人”，其中第10课“学会交往天地宽”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园欺凌的案例图片、统计图表、相关新闻报道视频等，以直观的方式展示校园欺凌的现象和危害，增强学生的认识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个模拟校园欺凌的情景实验，准备相应的道具和材料，如角色扮演卡片、情景模拟道具等，让学生亲身体验并深入理解校园欺凌的问题。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生能够在相应的区域进行学习和实践。

5.学习任务单：准备一份学习任务单，上面列出了本节课的学习目标、任务要求和思考问题，让学生在学习过程中有所指导和参考。

6.学生分组：在课前将学生分成若干小组，每组人数适中，以便于小组讨论和合作学习。

7.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，包含教学内容、案例分析、活动指导等，以便于教师在课堂上进行教学演示和引导学生学习。

8.教学指导手册：准备一份教学指导手册，里面包含了本节课的教学目标、教学步骤、教学方法等，以便教师在教学过程中有所参考和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园欺凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、形式和危害，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握与同学、朋友交往的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

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