粤教版四年级劳动与技术 第一单元 电与家用电器 活动2 学查电表 燃气表 水表 教案.docx

粤教版四年级劳动与技术第一单元电与家用电器活动2学查电表燃气表水表教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为粤教版四年级劳动与技术第一单元“电与家用电器”中的活动2——“学查电表、燃气表、水表”。该活动旨在让学生了解和掌握家庭常用电表、燃气表和水表的基本知识和使用方法，培养学生的生活技能和环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了关于电、燃气和水的基本知识，对本节课的内容有了初步的了解。在此基础上，通过活动2的学习，学生能够更深入地了解电表、燃气表和水表的结构、工作原理及其在生活中的应用，进一步培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的实践与操作能力、创新与解决问题的能力以及生活技能的培养。通过学习如何正确使用电表、燃气表和水表，学生能够提高自己的生活技能，增强对家庭能源使用的认识，从而培养环保意识。同时，通过小组合作和实践活动，学生的团队合作能力也将得到提升。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）电表的认识与使用：电表是家庭中常用电表，学生需要掌握电表的结构、工作原理及其读数方法。

（2）燃气表的认识与使用：燃气表是家庭中常用的燃气计量仪表，学生需要了解燃气表的构造、工作原理及其读数方法。

（3）水表的认识与使用：水表是家庭中常用的水资源计量仪表，学生需要学会正确读取水表的读数，了解水表的计量原理。

（4）培养学生的环保意识：通过学习电表、燃气表和水表的使用，使学生认识到家庭能源消耗对环境的影响，增强环保意识。

2.教学难点：

（1）电表的读数方法：电表的读数方法较为复杂，学生需要理解并掌握电表的读数规则，才能正确读取电表的读数。

（2）燃气表的读数方法：燃气表的读数方法也较为复杂，学生需要了解燃气表的读数规则，才能准确读取燃气表的读数。

（3）水表的读数方法：水表的读数方法同样具有一定的难度，学生需要掌握水表的读数规则，才能正确读取水表的读数。

（4）环保意识的培养：将环保理念融入生活技能的培养中，使学生能够在实际操作中形成环保习惯，具有一定的难度。

为确保学生对教学重点的掌握，教师在教学过程中应举例讲解并强调电表、燃气表和水表的使用方法及其读数规则。针对教学难点，教师可以采取分步骤讲解、示范操作、学生实际操作等方式，帮助学生突破难点，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过学生亲自动手操作电表、燃气表和水表，让学生在实践中掌握其使用方法和读数规则，提高学生的实际操作能力。

2.问题驱动法：教师提出与生活息息相关的问题，激发学生的思考，引导学生主动探究电表、燃气表和水表的知识，培养学生解决问题的能力。

3.小组合作法：将学生分成小组，进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力和协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，通过图片、视频等形式展示电表、燃气表和水表的结构、工作原理及其使用方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，发布学习任务、测试和讨论区，方便学生随时随地进行学习，提高教学效率。

3.虚拟仿真实验：利用虚拟仿真实验软件，模拟电表、燃气表和水表的操作和读数过程，让学生在虚拟环境中进行实验操作，降低实验风险，提高学生的实验技能。

4.教学游戏：设计有关电表、燃气表和水表的教学游戏，让学生在游戏中轻松学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

5.实物展示：展示真实的电表、燃气表和水表，让学生直观地了解其外观和结构，加深学生对知识的理解。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课“学查电表、燃气表、水表”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“电表、燃气表、水表”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“电表、燃气表、水表”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“电、燃气、水资源”的基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解电表、燃气表、水表的基本知识和使用方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，