六年级上册英语导学案-Unit 4 I have a pen pal 第六课时（含练习）-人教pep.docx

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教案六年级上册英语导学案Unit4IHaveaPenPal第6课时（含练习）人教PEP

教学目标：

1.知识目标

学生能够听懂、会说、会读本课时出现的重点单词和句型。

学生能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述自己的日常活动和外貌特征。

2.能力目标

学生能够在图片和情景的帮助下，正确运用所学知识进行简单的交流。

学生能够通过小组合作，提高自己的团队协作能力和自主学习能力。

3.情感目标

学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。

学生能够理解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。

教学内容：

1.单词：stamp,cyclist,swimmer,judge,present

2.句型：Doeshe/shehavea?

Yes,he/shedoes./No,he/shedoesnt.

3.情景对话：描述一个人的日常活动和外貌特征。

教学重点与难点：

1.重点：单词stamp,cyclist,swimmer,judge,present；句型Doeshe/shehavea?和回答Yes,he/shedoes./No,he/shedoesnt.

2.难点：如何正确运用所学知识进行实际交流。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮

教学过程：

1.热身（5分钟）

老师与学生用英语进行简单的交流，检查学生的英语水平。

学生进行小组讨论，分享自己的周末活动。

2.导入（10分钟）

老师通过展示一张图片，引导学生猜测图片中的人物是谁，并引导学生用英语进行描述。

学生听录音，模仿录音中的发音和语调。

3.新课内容（15分钟）

老师通过PPT展示新单词和句型，引导学生学习。

学生跟读单词和句型，进行小组练习。

4.情景对话（10分钟）

老师给出一个情景，引导学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

学生进行小组练习，老师进行指导和纠正。

5.练习（10分钟）

学生完成练习册上的相关练习题。

老师进行讲解和解答。

学生领取作业，老师对作业进行讲解和解答。

板书设计：

1.单词：stamp,cyclist,swimmer,judge,present

2.句型：Doeshe/shehavea?

Yes,he/shedoes./No,he/shedoesnt.

作业设计：

1.抄写单词和句型。

2.根据给定的情景，写一段对话。

课后反思：

本节课通过图片和情景的引导，让学生掌握了本课时出现的单词和句型，并能运用到实际交流中。同时，通过小组合作和角色扮演，提高了学生的团队协作能力和自主学习能力。在教学过程中，老师要注重对学生的发音和语调的纠正，以提高学生的口语表达能力。在下一节课中，可以继续巩固本节课所学内容，并进行进一步的练习和应用。

教学过程：

1.热身（5分钟）

老师与学生用英语进行简单的交流，检查学生的英语水平。这个环节可以通过提问学生关于他们的兴趣爱好、日常生活等方式进行。

学生进行小组讨论，分享自己的周末活动。这个环节可以让学生互相了解，同时锻炼他们的口语表达能力。

2.导入（10分钟）

老师通过展示一张图片，引导学生猜测图片中的人物是谁，并引导学生用英语进行描述。这个环节可以激发学生的兴趣，同时帮助他们复习描述人物的外貌特征的词汇。

学生听录音，模仿录音中的发音和语调。这个环节可以提高学生的听力理解能力，同时改善他们的发音和语调。

3.新课内容（15分钟）

老师通过PPT展示新单词和句型，引导学生学习。这个环节可以通过解释单词的意思、给出例句等方式进行。

学生跟读单词和句型，进行小组练习。这个环节可以巩固学生对新单词和句型的记忆，同时提高他们的口语表达能力。

4.情景对话（10分钟）

老师给出一个情景，引导学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。这个环节可以让学生将所学知识运用到实际情境中，提高他们的交流能力。

学生进行小组练习，老师进行指导和纠正。这个环节可以让学生在实际操作中发现自己的问题，并在老师的指导下进行改正，提高他们的口语表达能力。

5.练习（10分钟）

学生完成练习册上的相关练习题。这个环节可以检验学生对本节课所学知识的掌握情况，同时巩固他们的学习成果。

老师进行讲解和解答。这个环节可以解决学生在练习过程中遇到