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三年级下册数学教案7.1小小鞋店|北师大版
教学目标
通过本节课的学习,学生能够:
1.理解货币的基本概念,掌握货币单位间的换算。
2.学会使用货币进行简单的购物计算,并能解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4.增强学生对数学学习的兴趣,提高学生的数学素养。
教学内容
1.货币的基本概念:元、角、分
2.货币单位间的换算:1元=10角,1角=10分
3.使用货币进行简单的购物计算
4.解决实际问题
教学重点与难点
教学重点
1.货币单位间的换算
2.使用货币进行简单的购物计算
教学难点
1.货币单位间的换算
2.解决实际问题
教具与学具准备
1.教具:PPT、货币模型、购物场景图
2.学具:练习本、铅笔
教学过程
第一阶段:导入
1.利用PPT展示不同的货币,引导学生认识货币。
2.讲解货币的基本概念,元、角、分。
第二阶段:新课导入
1.利用PPT展示货币单位间的换算,讲解换算规则。
2.通过实例,让学生理解并掌握货币单位间的换算。
第三阶段:实例讲解
1.利用PPT展示购物场景,引导学生使用货币进行购物计算。
2.讲解购物计算的方法和步骤。
第四阶段:课堂练习
1.发放练习题,让学生独立完成。
2.讲解练习题,解答学生的疑问。
2.鼓励学生提出问题,进行解答。
板书设计
1.货币的基本概念:元、角、分
2.货币单位间的换算:1元=10角,1角=10分
3.使用货币进行简单的购物计算
4.解决实际问题
作业设计
1.完成练习题
2.观察家中的物品,思考如何使用货币进行购买
课后反思
本节课通过讲解货币的基本概念、单位间的换算以及购物计算,使学生掌握了使用货币进行简单购物计算的方法。在教学过程中,通过实例讲解和课堂练习,使学生能够将所学知识运用到实际问题中。但在教学过程中,也发现部分学生对货币单位间的换算掌握不够牢固,需要在课后进行加强练习。
需要重点关注的细节是“教学重点与难点”以及“教学过程”。
教学重点与难点
教学重点
1.货币单位间的换算:这是基础中的基础,学生必须掌握元、角、分之间的换算,才能在实际生活中正确使用货币。
2.使用货币进行简单的购物计算:学生需要学会如何在购物场景中应用货币换算,进行价格计算,这是数学知识在生活中的直接应用。
教学难点
1.货币单位间的换算:尽管是教学重点,但由于学生日常生活中接触较少,可能会感到困难。
2.解决实际问题:将货币换算应用于实际问题解决中,需要学生具备一定的抽象思维和逻辑推理能力,这对三年级学生来说可能是一个挑战。
教学过程
第一阶段:导入
在导入阶段,可以通过故事、游戏或者日常生活中的实例来吸引学生的注意力,比如可以讲述一个小朋友去商店买糖果的故事,让学生初步感知货币在日常生活中的作用。
第二阶段:新课导入
在这一阶段,可以通过PPT或实物展示不同面值的货币,让学生直观地理解元、角、分的关系。接着,可以通过互动游戏,比如让学生分组,每组代表不同的货币单位,然后进行换算练习,以加深理解。
第三阶段:实例讲解
在这一阶段,可以通过PPT展示不同的购物场景,如超市购物、书店买书等,让学生思考这些场景中货币的使用。接着,教师可以引导学生通过角色扮演的方式,模拟购物计算,让学生在实践中学习。
第四阶段:课堂练习
补充说明
1.生活化教学:由于货币与学生的日常生活紧密相关,因此在教学过程中,教师应当尽量将教学内容与学生的生活实际相结合,让学生能够更好地理解和掌握。
2.互动式教学:通过游戏、角色扮演等方式,让学生参与到教学过程中来,可以提高他们的学习兴趣,同时也有助于他们更好地理解和掌握知识点。
3.差异化教学:由于学生的学习能力和理解能力不同,教师应当根据学生的实际情况,进行差异化教学,帮助每个学生都能够理解和掌握知识点。
4.反馈与评价:在教学过程中,教师应当及时给予学生反馈,对于他们的进步和努力给予肯定和鼓励,同时对于他们的不足也应当给予指导和帮助。
5.课后作业与练习:教师应当设计一些有趣的课后作业和练习,让学生在课后也能够继续学习和练习,巩固他们的知识点。
教学重点与难点详细补充
货币单位间的换算
实物教学:使用真实的货币,让学生亲手触摸和操作,感受不同货币单位之间的差异。
图示教学:通过图表或图解,直观展示1元等于10角,1角等于10分的关系。
故事情景:创设一个故事情景,比如小明有10元,他想买一个价值8元7角的玩具,他还剩下多少钱?通过这样的实际问题,让学生在实践中学习换算。
使用货币进行简单的购物计算
角色扮演:学生在课堂上模拟购物场景,扮演顾客和店员,实际操作货币交换。
实例分析:分析真实的购物小票或发票,让学生了解在实际购物中价格是如何计算的。
数
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