弧、弦、圆心角课件(共22张PPT)人教版数学九年级上册.pptxVIP

人教版九年级上册

24.1圆的有关性质

24.1.3弧、弦、圆心角

1..通过阅读课本理解圆心角的概念和圆的旋转不变性，会辨

析圆心角，发展学生观察分析能力。重点

2.掌握在同圆或等圆中，圆心角与其所对的弦、弧之间的关系，能运用弧、弦、圆心角之间的关系进行相关的证明和

计算，培养学生的推理能力.难点

3.3.在探索圆心角、弧、弦之间的关系的过程中，学会运用转化的数学思想解决问题.

学习目标

天圆地方是我国古人朴素的世界观，圆很早就被运用于中国传统

建筑的设计之中.可以说，没有圆就没有中式设计，比如北京天坛的圜丘坛就是典型的圆形建筑，还有中式园林中的“洞门”.

上节课我们学习了圆是轴对称图形，你还能观察出圆的什么性质

呢?

新知导入

开火车，以小组为单位循环接龙.

1.我们熟悉的既是轴对称图形，又是中心对称图形的有哪些?

2.你能举出生活中的圆形商标的实例吗?把这些圆形图案绕圆心旋转一定的角度，你有什么发现?旋转前后圆中的弧、弦会有变化吗?

这是古代汉族劳动人民发明的

灌溉工具，为中国农业文明和水利史研究提供了见证，同学们在水车上看到了哪些圆的元素呢?

1.请同学们把手中的圆形纸片绕圆心旋转180°,能与原来的图形重合吗?

旋转任意角度呢?

(能.旋转任意角度仍能重合.这是圆的一个特有性质，称之为圆的旋转不变性)

2.在同一个圆中，请同学们任意画两个相等的圆心角观察它们所对的弧、弦有什么关系?(分别相等)

你能用文字语言归纳你得到的结论吗?

(在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等)

3.画任意两条等弧，它们所对的圆心角、所对的弦有什么关系?

(分别相等)

你能用文字语言归纳你得到的结论吗?

(在同圆或等圆中，如果两条弧相等，那么它们所对的圆心角相等，所对的弦相等)

4.在同圆或等圆中，画任意两条等弦，它们所对的圆心角、所对的弧

有什么关系?

(分别相等)

你能用文字语言归纳你得到的结论吗?

(在同圆或等圆中，如果两条弦相等，那么它们所对的圆心角相等，所对的优弧和劣弧分别相等)

5.如果没有“在同圆或等圆中”这个条件，还能得出对应的结论吗?

(不能)

1.在自主探究中，你画出了几种情况的图呢?

2.你能用几何语言表述弧、弦、圆心角之间的关系吗?

如图∵∠AOB∠COD,∴AB=CD,AB=CD;∵AB=CD,:∠AOB=∠COD,AB=CD;

∵AB=CD,∴∠AOB=∠COD,

AB=CD,ACB=CAD.

越展越优秀

我提问我回答我补充我质疑

提疑惑你有什么疑惑?

知识点1.圆的性质(重点)

圆是中心对称图形，圆心是它的对称中心.

圆具有旋转不变性。

知识点2.圆心角的定义(重点)

顶点在圆心的角叫做圆心角，如∠AOB(如图).

圆心角∠AOB所对的弧为AB,所对的弦为弦AB(如图).

知识点3.圆心角、弧、弦之间的关系(难点)

1.定理：在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，

所对的弦也相等

2.符号语言：如图，∵∠AOB=∠COD,∴AB=CD,AB=CD.3.推论：

(1)在同圆或等圆中，如果两条弧相等，那么它们所对的圆心角相等，所对的弦相等.

(2)在同圆或等圆中，如果两条弦相等，那么它们所对的圆心角相等，所对的优弧和劣弧分别相等.

注：理解弦、弧、圆心角的关系思维图：

圆心角概念：顶点在圆心的角

在同圆或等圆中

弦、弧、圆心角

的关系定理圆心角

相等

应用提醒

①要注意前提条件

②要灵活转化

弦相等

弧相等

【题型一】弧、弦、圆心角概念的理解与认识

例1:下列语句中，正确的有(A)

①相等的圆心角所对的弧相等；②平分弦的直径垂直于弦；③长度相等的两条弧是等弧；④经过圆心的每一条直线都是圆的对称轴.

A.1个B.2个C.3个D.4个

例2:如图，AB,CD分别为0O的两条弦，OM⊥AB于点M,ONICD于点N,且∠AOB=∠COD.下列结论中，正确的个

数为(D)①AB=CD;②OM=ON;③AB=CD.

A.0个B.1个C.2个D.3个

典型精讲

【题型二】利用弧、弦、圆心角的关系求度数

例3:如图，AB是0O的一条弦，OD⊥AB,垂足为E,交00于点D,反向延长

OD,交。0于点C.

(1)若∠AOD=50°,求∠DOB的度数；

(2)若AB=2√5,ED=1,