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2024秋九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火第1课时燃烧的条件及灭火的原理教学设计2(新版)新人教版
主备人
备课成员
教材分析
《2024秋九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火第1课时燃烧的条件及灭火的原理教学设计2(新版)》新人教版。本课时主要内容是探讨燃烧的条件和灭火的原理,与学生的日常生活紧密相关,具有很强的实用性和实践性。通过本节课的学习,学生应掌握燃烧的三个必要条件,即燃料、氧气和着火点,以及如何通过控制这三个条件来达到灭火的目的。同时,教师应结合学生的年龄特点和认知水平,设计丰富的实验和实践活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的实践操作能力和科学思维能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:科学探究与实践、证据推理与模型建构、科学态度与价值观。通过学习燃烧的条件和灭火的原理,学生能够进行科学探究,动手实践,通过实验证据推理出燃烧和灭火的规律,建立相关模型。在探究过程中,学生将培养科学态度,学习尊重事实、严谨治学的科学精神,从而提高自身的科学素养。同时,学生能够将所学知识应用于生活,提高解决实际问题的能力,培养社会责任感。
重点难点及解决办法
重点:
1.燃烧的三个必要条件:燃料、氧气和着火点。
2.灭火的原理:隔绝氧气、降低温度至着火点以下、撤离可燃物。
难点:
1.燃烧条件的理解和运用。
2.灭火原理的深入理解和实际应用。
解决办法:
1.通过实验和实践活动,让学生直观地观察和体验燃烧过程,从而加深对燃烧三个必要条件的理解。
2.设计灭火实践环节,让学生亲自动手操作,掌握灭火原理和技巧。
3.利用案例分析,让学生将理论知识与实际生活相结合,提高解决实际问题的能力。
4.引导学生进行讨论和思考,通过小组合作学习,共同探讨燃烧和灭火的原理,提高学生的证据推理和模型建构能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2024秋九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火》这一课时的教材或学习资料,以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如燃烧和灭火的原理图、实验现象的图片、相关的新闻报道视频等,以丰富教学手段,提高学生的学习兴趣和理解程度。
3.实验器材:根据教学内容,准备实验所需的器材,如酒精灯、火柴、灭火器、沙子、土等灭火工具,以及不同种类的燃料,如木炭、蜡烛等。确保实验器材的完整性和安全性,避免实验过程中出现意外情况。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区,供学生进行小组讨论和实验操作;设置实验操作台,供学生进行实验操作,确保教室的布局合理,便于学生的学习和实验活动的进行。
5.教学工具:准备教学所需的黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具,以便教师能够顺利进行教学活动的组织和引导。
6.安全指导:为学生提供实验安全指导,包括实验操作的注意事项、实验器材的使用方法等,确保学生在实验过程中能够遵守安全规定,保证自身和他人的安全。
7.教学计划:制定详细的教学计划,明确教学目标、教学内容、教学步骤、教学时间等,以便教师能够有条不紊地进行教学活动,确保教学效果的实现。
8.学生反馈:准备学生反馈表或其他评价工具,以便收集学生对教学资源的使用情况和教学效果的反馈,以便进行教学反思和改进。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解燃烧和灭火的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习燃烧和灭火内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确燃烧和灭火教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保燃烧和灭火教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习燃烧和灭火的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入燃烧和灭火学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的化学知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为燃烧和灭火新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解燃烧和灭火知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕燃烧和灭火问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生
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