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快乐作业带来作业快乐
作业,是巩固知识、形成能力的重要手段，是促进学生个性发展的重要途径。常规的数学作业较为枯燥、呆板。去年我带了一年级数学，我就想改变一下数学作业的形式，以学生为本，构建开放而有活力的作业形式，使学生较好地发展自己的能力。
我在班上开展了特色作业，特色作业就是内容各异，并具有个人特色的作业。学习较好的学生作业的内容就会丰富点，如：有口算题、计算题、应用题或生活题及操作题；学习有点困难的同学内容只侧重于口算题与计算题，这些题都是由学生自出或亲子合作，同进可在作业上画些漂亮的图画。学生可自主选择作业内容，创造自己喜欢的作业。在学生的特色作业中，你会发现除了数学知识外，还有学生送给老师的爱心、笑脸、花朵及温馨的话语。一些优秀的学生在内容的编写上已超出现阶段的知识点，如出现负数、100以外的加减法、多位数乘一位数等知识。在特色作业上还能发现孩子大胆地对自己的评价及家长对孩子的评价，为老师、家长及孩子构建了沟通平台，促进在者间的交流。
自做了特色作业以来，平时作业态度不太认真的孩子对待作业的态度改变了，字写得工整，计算的结果比以前正确多了，画也画得美观。我每次都陶醉于这一份份富有有艺术性和人文性的作业。透过孩子的作业，我真正看到孩子的潜能，感受到孩子所流露的情感，无穷的智慧，也发现孩子独特的审美观，读懂了孩子们的心。
学生对特色作业的兴趣与日俱增，上课特别认真，对数学学习的积极性特别高。
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