有理数的乘法教学设计 人教版.docx

有理数的乘法教学设计人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

有理数的乘法教学设计人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版九年级上册的“有理数的乘法”。具体包括以下几个部分：

1.有理数乘法的基本概念：两个有理数相乘，同号得正，异号得负。

2.有理数乘法的计算法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。

3.有理数乘法的应用：解决实际问题，如速度、路程、时间之间的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握有理数的基本概念，如正数、负数、整数、分数等。

2.学生已学习过有理数的加法、减法、除法，为本节课的有理数乘法打下基础。

3.学生已了解实数与数轴的关系，有助于理解有理数乘法在实际问题中的应用。

教学设计将以课本内容为主线，结合学生的已有知识，通过讲解、示例、练习等方式，使学生掌握有理数的乘法，并能运用到实际问题中。在教学过程中，注重培养学生的运算能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过讲解有理数乘法的基本概念和计算法则，使学生能够理解并熟练运用乘法法则进行计算，形成正确的数学思维。

2.数学建模：引导学生运用有理数乘法解决实际问题，如速度、路程、时间之间的关系，培养学生将数学知识应用于实际问题的能力。

3.数学运算：通过各种形式的练习，提高学生的运算速度和准确性，培养学生的数学运算能力。

4.直观想象：利用数轴等直观工具，帮助学生理解有理数乘法在数轴上的表示，提高学生的直观想象能力。

5.数据分析：通过解决实际问题，培养学生收集、整理、分析数据的能力，从而提高学生的数据分析能力。

6.数学抽象：让学生从实际问题中抽象出有理数乘法的规律，培养学生数学抽象的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）有理数乘法的基本概念：两个有理数相乘，同号得正，异号得负。

（2）有理数乘法的计算法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。

（3）有理数乘法的应用：解决实际问题，如速度、路程、时间之间的关系。

（4）有理数乘法的运算律：结合律、交换律、分配律。

2.教学难点：

（1）有理数乘法计算法则的理解和运用：学生容易混淆同号得正、异号得负的规则，特别是在涉及到绝对值的时候。

（2）有理数乘法在实际问题中的应用：学生难以将抽象的数学知识与实际问题相结合，解决实际问题。

（3）有理数乘法的运算律：学生对于运算律的理解和运用不够熟练，容易在复杂的计算中出错。

（4）有理数乘法的拓展问题：如负数的平方、立方等，学生理解起来较为困难。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重讲解清晰、举例生动，引导学生通过实际问题来理解和运用有理数乘法。同时，通过大量的练习，使学生熟练掌握有理数乘法的计算法则和运算律，提高学生的解题能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备（投影仪、计算机等）

-学生作业本和练习册

-教师教学用书和参考资料

-有理数乘法相关的教学软件和应用程序

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台（如学习管理系统）

-数学教学资源库

3.信息化资源：

-网络上的数学教学视频和讲座

-与有理数乘法相关的数学论坛和讨论区

-数学知识普及文章和博客

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解有理数乘法的基本概念和计算法则

-案例分析法：通过实际问题引导学生理解和运用有理数乘法

-小组合作法：学生分组讨论和解决问题，培养团队合作能力

-练习法：学生通过大量练习，巩固和提高有理数乘法的计算能力

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有理数乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是有理数乘法吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于有理数乘法的图片或视频片段，让学生初步感受有理数乘法的魅力或特点。

简短介绍有理数乘法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.有理数乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有理数乘法的基本概念、计算法则和应用。

过程：

讲解有理数乘法的定义，包括其主要计算法则。

详细介绍有理数乘法的计算法则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.有理数乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有理数乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的有理数乘法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解有理数乘法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有理数乘法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：