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有理数的乘法教学设计人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
有理数的乘法教学设计人教版
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版九年级上册的“有理数的乘法”。具体包括以下几个部分:
1.有理数乘法的基本概念:两个有理数相乘,同号得正,异号得负。
2.有理数乘法的计算法则:两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘。
3.有理数乘法的应用:解决实际问题,如速度、路程、时间之间的关系。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.学生已掌握有理数的基本概念,如正数、负数、整数、分数等。
2.学生已学习过有理数的加法、减法、除法,为本节课的有理数乘法打下基础。
3.学生已了解实数与数轴的关系,有助于理解有理数乘法在实际问题中的应用。
教学设计将以课本内容为主线,结合学生的已有知识,通过讲解、示例、练习等方式,使学生掌握有理数的乘法,并能运用到实际问题中。在教学过程中,注重培养学生的运算能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学核心素养,主要包括以下几个方面:
1.逻辑推理:通过讲解有理数乘法的基本概念和计算法则,使学生能够理解并熟练运用乘法法则进行计算,形成正确的数学思维。
2.数学建模:引导学生运用有理数乘法解决实际问题,如速度、路程、时间之间的关系,培养学生将数学知识应用于实际问题的能力。
3.数学运算:通过各种形式的练习,提高学生的运算速度和准确性,培养学生的数学运算能力。
4.直观想象:利用数轴等直观工具,帮助学生理解有理数乘法在数轴上的表示,提高学生的直观想象能力。
5.数据分析:通过解决实际问题,培养学生收集、整理、分析数据的能力,从而提高学生的数据分析能力。
6.数学抽象:让学生从实际问题中抽象出有理数乘法的规律,培养学生数学抽象的能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)有理数乘法的基本概念:两个有理数相乘,同号得正,异号得负。
(2)有理数乘法的计算法则:两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘。
(3)有理数乘法的应用:解决实际问题,如速度、路程、时间之间的关系。
(4)有理数乘法的运算律:结合律、交换律、分配律。
2.教学难点:
(1)有理数乘法计算法则的理解和运用:学生容易混淆同号得正、异号得负的规则,特别是在涉及到绝对值的时候。
(2)有理数乘法在实际问题中的应用:学生难以将抽象的数学知识与实际问题相结合,解决实际问题。
(3)有理数乘法的运算律:学生对于运算律的理解和运用不够熟练,容易在复杂的计算中出错。
(4)有理数乘法的拓展问题:如负数的平方、立方等,学生理解起来较为困难。
针对以上重点和难点,教师在教学过程中应注重讲解清晰、举例生动,引导学生通过实际问题来理解和运用有理数乘法。同时,通过大量的练习,使学生熟练掌握有理数乘法的计算法则和运算律,提高学生的解题能力。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的多媒体教学设备(投影仪、计算机等)
-学生作业本和练习册
-教师教学用书和参考资料
-有理数乘法相关的教学软件和应用程序
2.课程平台:
-学校提供的在线学习平台(如学习管理系统)
-数学教学资源库
3.信息化资源:
-网络上的数学教学视频和讲座
-与有理数乘法相关的数学论坛和讨论区
-数学知识普及文章和博客
4.教学手段:
-讲授法:教师讲解有理数乘法的基本概念和计算法则
-案例分析法:通过实际问题引导学生理解和运用有理数乘法
-小组合作法:学生分组讨论和解决问题,培养团队合作能力
-练习法:学生通过大量练习,巩固和提高有理数乘法的计算能力
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对有理数乘法的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是有理数乘法吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于有理数乘法的图片或视频片段,让学生初步感受有理数乘法的魅力或特点。
简短介绍有理数乘法的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.有理数乘法基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解有理数乘法的基本概念、计算法则和应用。
过程:
讲解有理数乘法的定义,包括其主要计算法则。
详细介绍有理数乘法的计算法则,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.有理数乘法案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解有理数乘法的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的有理数乘法案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解有理数乘法的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用有理数乘法解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:
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