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《会动的小纸人》教学设计

《会动的小纸人》教学设计1一、教材分析

《会动的小纸人》是人民教育出版社一年级上册第十三课的内容。本课以折叠“纸弹簧”为根底，参与剪、贴、画等方法为一体的综合手工制作课。属于课标“设计·应用”领域所说的“尝试从外形与用途的关系，生疏设计和工艺的造型、颜色、媒材，学习比照与和谐、对称与均衡等形式原理”目标。“设计·应用”为本课的主导学习领域。

二、教学目标

学会“纸弹簧”的制作方法。学习制作会动的小纸人，培育学生设计意识和动手力气。

能利用“纸弹簧”的会动、有弹性的特征，制作好玩的小纸人。

养成留意细节的好习惯，体验动手制作的欢快和成就感。体验与人交往的乐趣。

三、教学重、难点

教学重点：引导学生将“纸弹簧”动起来，且运用得恰当、奇异。

教学难点：在“会动”的前提下完善作品。

4、教学过程

〔一〕导入1.视频导入

过渡语：同学们好，今日教师给大家带来了几个好玩的

小纸人，你看他们还会跟大家打招呼呢！2.出示课题

过渡语：同学们，你们想不想动手制作一个会左右摇摆的小纸人呢？今日我们就来学习会动的小纸人。

板书课题：《会动的小纸人》。

〔二〕讲授课1.介绍玩具

过渡语：会动的小纸人是用各种材料，手工制作的玩具。那么我们生活中有多少种玩具，它们又是怎么区分的呢？

玩具的花色种类繁多，分类方法不一，主要有工厂企业分类法、玩具状态分类法、年龄分类法、功能分类法四种。

工厂企业分类法：依据玩具生产的主要原料、生产工艺进展分类，便于企业治理。

主要分为以下6类：A.金属玩具

B.塑料玩具C.木、竹玩具D.布绒玩具E.纸玩具

F.民间玩具

玩具状态分类法：依据玩具的状态进展分类。静态玩具、动态玩具。

年龄分类法：依据不同年龄的儿童成长需要进展分类。乳儿玩具、婴儿玩具、幼儿玩具。

功能分类法：依据玩具的功能进展分类。A.体育玩具：飞盘

B.消遣玩具：乐器

C.智力玩具：积木、拼图、七巧板、魔方D.科教玩具：天文玩具、航空模型

E.军事玩具：各种枪、兵器F.有用玩具：儿童望远镜

G.装饰玩具：玩偶、长毛绒玩具、布制老虎2．介绍小纸人的构造

过渡语：看了这么多玩具，信任同学们也确定跃跃欲试想要动手制作了吧！

提问：请你认真观看，这个小纸人由哪几局部组成呢？

〔头、身体、底部〕

提问：你觉得这几局部中哪局部是最难制作的？

〔身体局部〕

提问：你认真观看后觉察它的身体像什么呢？

〔哦，像弹簧，在我们的生活中有很多像弹簧一样的玩具，我们一起来看看吧。〕

教师示范纸弹簧做法

过渡语：小纸人的.身体是用纸做的弹簧，所以我们叫它纸弹簧。

提问：你能试着自己制作一个纸弹簧吗？

过渡语：看来有的同学似乎遇到了困难，下面教师来讲解一下纸弹簧是怎么做的吧！

先裁两个一样大小的纸条，然后将一张纸条放在上面，一张纸条放在下面，两张纸条大头对大头，小头对小头，摆成V字型。

把下面的纸折压到上面的纸上，再连续折压。

折压完成后，把多余的纸剪去，然后上头和下头都贴上双面胶，身体局部就做好了。

下面我们将身体局部粘贴到事先预备好的瓶盖上，在这里教师做了一个小道具，请你看看同样在晃动的状况下，大头朝上晃动的幅度大，小头朝上晃动的幅度小。为了让这个小纸人更好玩，所以我们应当大头朝上，小头朝下进展粘贴。

探究头部的各种做法

过渡语：身体局部做好后，我们一起来制作头部吧。首先，我们用黑色马克笔在卡纸上画出头部,用圆形代

表脸，用横线和折线画出头发帘。然后，用半圆形代表蝴蝶结，用倒三角形代表小辫子，两条弯弯的曲线代表眉毛，再画出圆形的眼睛，用曲线表现出嘴。最终，用彩色马克笔给蝴蝶结涂上颜色。画好后，我们用剪刀沿着边缘线将头部剪下来，粘贴到身体上。留意脖子局部可以预留的长一点。

粘贴的时候，为了让头部与身体粘贴得更加结实，不前

后晃动，我们可以将脖子中间剪一个小口，然后一半向前折一半向后折，再粘贴固定，也可以将脖子向后折，粘贴好后在脖子后边加一个固定的支撑。

头部做好后，我们该做手了。这里有一个小技巧，我们可以先画出一只手，然后将纸对折，剪下来，这样我们就能

一次剪出两只手了。

还可以怎样表现会动的小纸人呢？

我们还可以制作不同年龄，不同职业的小纸人，咱们一起来看看。

〔三〕艺术实践

教师语言：同学们，你们也动手试试。发挥你的想象力，运用纸弹簧，制作出一个会动的小纸人吧。

〔四〕课堂总结1.呈现评价

过渡语：我们一起看看其他同学的作品吧。

第一幅作品：这位同学用画和剪贴的方法表现了一个小纸人的头部。

其次幅作品：这位同学用剪贴的方法表现了一个得意的小纸人。

第三幅作品：这位同学依据自己的样子画出了一个小纸人。

第四幅作品：这位同学画的可真得意呀！2.学问拓展

过渡语：我们除了可以制作会动的