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教学设计：揭示教学的审美存在的开题报告

一、选题背景及意义

审美教育是现代教育的一项重要内容，其作用不仅在于培养学生的审美情趣和审美能力，还可以激发他们的创造潜能，促进心智发展。然而，在实际教学过程中，仍有许多教师忽视了教学的审美存在，无意识地破坏了学生的审美意识和能力的培养。因此，本文研究如何揭示教学的审美存在，探讨如何在教学过程中培养学生的良好审美品位，提高课堂效果。

二、研究目的和方法

本文的研究目的是通过调查研究和理论分析，揭示教学的审美存在，探讨如何在教学过程中培养学生的良好审美品位。具体方法包括文献资料法、现场观察法、访谈法等。

三、预期结果和实施方案

预期结果是揭示教学的审美存在，明确教师在教学过程中需要注意的审美问题，并提出具体的教学策略和方法。实施方案包括以下几点：

1、培养教师对审美教育的重视和理解，提高教师的审美素养和相关知识。

2、引导学生通过观察、感受、体验等方式接触艺术，提高其艺术鉴赏和欣赏能力。

3、在教学过程中强调审美教育的重要性，关注学生的审美需求和情趣，加强课堂氛围的营造。

4、建立良好的教学评价机制，通过评价来促进学生的审美能力和品位的提高。

四、结论

通过本文的研究可以得出结论，教学的审美存在是不可忽视的，对于培养学生的审美情感和能力有着重要的意义。教师应当意识到并注意教学中的审美问题，采用相应的教学策略和方法，更好地促进学生的心智发展和全面成长。