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《汉字真有趣》教学设计与指导（第一阶段）

活动目标：

1.感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。

2.了解搜集资料的基本方法。

3.能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；能搜集体现汉字趣味的资料，办一次趣味汉字交流会。

教学准备：

教学课件、视频。

课时安排：

1—1.5周

第一阶段：准备

活动过程：

一、交流前言和“活动建议”，初步了解活动任务

1.谈话激趣，引出话题。

（1）播放动画短片《汉字的故事》。

（2）引导学生交流：在日常学习和生活中，哪些时候会用到汉字？汉字的发展经历了哪些过程？汉字对世界上其他国家产生过什么影响？对于汉字书法艺术，你了解多少？

（3）小结：接下来这段时间，让我们走进汉字王国，感受汉字的神奇和有趣。

2.浏览整个单元，了解单元结构。

（1）学生快速浏览整个单元的内容。

（2）引导学生交流：本单元由哪两部分内容组成？你对哪些内容比较感兴趣？

3.引导学生细读第一部分的“活动建议”，了解活动任务。

（1）学生自读教材内容，思考：本次活动需要完成哪些任务？

（2）全班交流，师生共同梳理活动的主要内容：组成活动小组，制订活动计划；搜集体现汉字趣味的资料；开展猜字谜活动或举办趣味汉字交流会。

设计意图：

本次综合性学习历时较长，活动开始前，要充分激发学生的兴趣。播放和汉字有关的动画短片，引导学生关注汉字的广泛应用，目的都是让学生对