一年级信息技术下册 颐和园半日游——创建演示文稿（二）教案 河大版.docxVIP

一年级信息技术下册颐和园半日游——创建演示文稿（二）教案河大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于一年级信息技术下册《颐和园半日游——创建演示文稿（二）》。本节课主要内容是让学生通过已学的信息技术知识，利用演示文稿的形式，介绍颐和园的景点。具体内容包括：

1.学习如何插入图片和文字，对图片和文字进行编辑和排版。

2.学习如何添加动画效果，使演示文稿更加生动有趣。

3.学习如何设置演示文稿的背景，使演示文稿更具个性化。

4.通过实践活动，让学生自己设计并制作一份关于颐和园的演示文稿。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生学习信息技术的兴趣，提高学生的信息技术素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，使学生能够主动寻求并利用信息技术解决问题。

2.计算思维：培养学生运用信息技术的方法和技巧，培养学生对信息进行加工、处理和创新的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生利用信息技术进行自主学习、合作学习和探究学习的能力，培养学生运用信息技术进行创新的能力。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，保护个人信息，负责任地使用信息技术，关注信息社会的发展和问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.插入并编辑图片和文字。

2.添加动画效果。

3.设置演示文稿背景。

难点：

1.对图片进行编辑和排版。

2.添加动画效果，并使动画顺序符合预期。

3.合理选择和设置背景，使演示文稿更美观。

解决办法：

1.针对图片编辑和排版，教师可以提供示范，然后让学生模仿和实践。同时，可以组织学生进行小组讨论，分享各自的编辑和排版方法。

2.对于动画效果的添加，教师可以先演示如何添加和调整动画，然后让学生在教师的指导下进行实践。学生可以通过反复尝试，调整动画的速度和顺序，达到预期的效果。

3.对于背景的设置，教师可以提供一些背景素材供学生选择，同时引导学生注意背景与内容的协调性。学生可以通过试错的方式，找到最适合自己演示文稿的背景。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解演示文稿的基本概念和操作方法，帮助学生建立知识框架。

-任务驱动法：学生通过完成具体的任务，如制作颐和园景点介绍文稿，来实践和巩固所学知识。

-小组合作学习：学生分组合作，共同设计演示文稿，培养团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

-操作演示：教师通过实际操作演示文稿的制作过程，为学生提供直观的学习榜样。

-实践练习：学生跟随教师的步骤，亲自尝试制作简单的演示文稿，加深理解和记忆。

-小组讨论：学生分组讨论如何更好地设计和表达颐和园的景点，促进思维碰撞和创意生成。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT课件：教师使用PPT展示演示文稿的制作步骤和示例，清晰传达教学内容。

-视频资料：播放有关颐和园的介绍视频，帮助学生更直观地了解颐和园的历史和文化。

-在线工具：利用在线演示文稿工具，如MicrosoftPowerPoint或GoogleSlides，让学生实时编辑和展示自己的作品。

-图片资源：提供颐和园的图片素材，供学生在制作演示文稿时选择使用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“颐和园半日游”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解颐和园的基本信息和演示文稿的制作概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示颐和园的美景图片和简短介绍，引出“颐和园半日游”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解演示文稿的基本操作，如插入图片、文字，添加动画效果和设置背景等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内共同设计和展示颐和园的演示文稿，培养团队合作意识和沟通能力。

-解答疑问：