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能分析幼儿实际生活中的卫生现象，采取正确的措施保证幼儿的健康，同时提高自身的卫生水平，为成为一名合格的幼儿园教师做好准备。
（三）是学前教育专业学生的必修课程和基础课程
通过学习《幼儿卫生与保健》，学生能全面掌握婴幼儿生理解剖特点以及身体发展的规律，系统了解婴幼儿常见心理卫生问题及教育对策，掌握营养学基础知识，了解托幼机构的膳食管理，熟悉教育环境创设及教育过程中的卫生要求，了解婴幼儿常见疾病的有关知识及基本急救措施，能够对幼儿的身心发展进行科学的评价。因此，是学前教育专业学生的必修课程和基础课程
二、课程的基本理念
（一）全面提高学前教育专业学生实践能力
本课程学习会遵循理论联系实际的原则，在掌握基本知识的基础上掌握一定的技能，结合见习和实习活动，丰富感性知识，以加深对理性知识的理解。
（二）注重提升学前教育专业学生的学科知识
本课程会充分利用现代教育技术，配合实物教学、多媒体课件教学、数字化教学等手段，因材施教。教学中采用讲授法、分组讨论法、启发式教学、分层次教学等教学方法，增强学生本学科知识的理解与应用能力。
（三）不断关注学生学习过程中的个性发展
充分关注学生的个性差异，发挥评价的导向、激励作用。重视多元化评价，在学生知识评价的基础上，体现对学生学习态度和自主学习能力的评价。
三、课程设计思路
学前教育专业《幼儿卫生与保健》课程课时设计如下：
学习总时间为两学期，每学期周课时为2节；每学期教学时间分配为20周，共计40周，总学时数为80节。
第二部分课程目标
学前教育专业《幼儿卫生与保健》课程目标如下：
一、知识目标
了解人体的基本形态和结构
理解学前儿童八大系统及感觉器官的特点，掌握其保育要点
了解影响学前儿童生长发育的因素及规律
了解学前儿童一日生活的安排与卫生要求、及托幼机构的卫生保健制度
了解托幼机构安全教育的内容
了解佝偻病、缺铁性贫血等学前儿童常见病的病因、表现及预防
了解儿童孤独症、儿童多动症等学前儿童常见心理问题的症状、诱因及矫正
二、能力目标
.懂得如何在幼儿教育中利用大脑皮质活动的三大规律
.能用正确的方法测量幼儿的身高、头围，会看身高发育标准曲线图
.能运用营养学基础知识及配膳原则对幼儿食谱进行分析评价
.能对幼儿常见意外进行初步处理
.能较熟练地进行体温测量、物理降温、滴眼药、鼻腔滴药、及外耳道滴药等。
三、素质目标
.具备幼儿教师的职业道德和素质
.具备自我学习和自我提高的素质
.具备对实际问题的处理应对能力素质
.具备较高的卫生保健和心理调适能力素质
第三部分内容标准
学前教育专业《幼儿卫生与保健》课程内容安排如下：
（一）学习内容安排如下
章节
具体内容
学期安排
总课时数
幼儿的健康与保育
幼儿的健康
高一上期
8
幼儿的保育
幼儿的健康教育
幼儿的解剖生理特点与卫生
神经系统
高一上期
25
感觉器官
高一上期
运动系统
高一上期
循环系统
高一上期
呼吸系统
高一上期
消化系统
高一上期
泌尿系统
高一上期
皮肤
高一上期
内分泌系统
高一上期
生殖系统
高一上期
幼儿的心理卫生
幼儿心理卫生概述
高一上期
7
幼儿的心理问题
高一上期
幼儿的日常保育与能力培养
幼儿的膳食
高一下期
15
幼儿的睡眠
高一下期
幼儿的着装
高一下期
幼儿的排泄
高一下期
幼儿的盥洗
高一下期
对体弱儿、残疾儿的照料
高一下期
幼儿常见疾病及意外事故的预防与处理
幼儿常见传染病的预防
高一下期
9
幼儿常见病的预防
高一下期
常用护理技术
高一下期
意外事故的预防与处理
高一下期
托幼园所的物质环境卫生
托幼园所房舍、场地的卫生要求
高一下期
4
托幼园所常用设备与用具的卫生要求
高一下期
托幼园所的卫生保健制度
生活制度
高一下期
12
健康检查制度
高一下期
膳食管理制度
高一下期
消毒制度
高一下期
隔离制度
高一下期
预防接种制度
高一下期
第四部分实施建议一、实施建议
第四部分
实施建议
（一）课堂教学与训练
采用讲授、角色扮演、情境模拟、小组讨论、合作学习、案例分析等方法进行教学。如，对于幼儿解剖生理部分，教师利用挂图、模型、幻灯、投影动画等方法辅助讲解，用生动形象的形式帮助学生理解。学生学习病儿护理技能和意外事故急救处理时，在学习理论知识的基础上，采用情景模拟手段，小组合作学习方式，让学生动手操作,使学生能真正掌握护理和意外事故急救处理技能。为了配合课堂教学，安排有课程实习见习，讲授学习幼儿健康检查和评价时，安排学生到幼儿园进行实习操作；学习托幼园所保健内容时，安排学生到幼儿园参观实习，并要求写出实习报告。
（二）加强实践性教学环节
加强课程实践教学，运用儿童保健实训室的解剖实验室、生理实验室，为学生上见习和实训课：
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