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第
大班语言活动教案模板合集七篇
大班语言活动教案篇1
活动设计:
《小兔逃跑》这是一个充满了爱和温情的故事。故事中的小兔变着法子想逃跑,想要离开妈妈的保护,但无论小兔怎么变,都逃不开妈妈的爱。这点非常符合大班幼儿的心理特点,独立性逐渐增强,希望自己能单独做更多的事,向往一个独立的天空。故事通过小兔和妈妈的对话展开情节,既有重复,又有变化,彼此之间有着一定的关系,对大班的孩子来说有一定的挑战,满足孩子想象创造的需要。
活动目标:
1.理解作品中母子之间的亲情,体验“你变我变”的情趣。
2.初步学习运用句式“要是……就……”,发展幼儿的想象力。
3.能通过大胆想象、创编,理解事物间的关系。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
课件:《小兔逃跑》
兔妈妈和小兔的头饰
活动过程:
一:谈话讨论引出故事。
1.教师谈话导入活动
2.播放妈妈和小兔的对话
提问:小兔说什么?妈妈为什么要追他?(让幼儿感受母子间的爱)
3.播放变小鱼
提问:小兔变成了什么?那妈妈呢?为什么一眼就能找到小兔变的小鱼呢?
4.情境互动:
教师:现在老师来做兔妈妈,(戴头饰),请一个小朋友们来做小兔(戴头饰),其他的小朋友都做小鱼,看看妈妈能不能把宝宝钓上来:
5.想象部分
师:我们小朋友们想想看,小兔还会变成什么逃走?大家讨论一下。(幼儿自由想象)
二、分段欣赏故事:
1.播放变岩石
创编故事:要是小兔变成了高山上的岩石,那妈妈就会变成什么呢?
继续播放妈妈变成什么?
表演:老师和小朋友一起表演岩石和登山人。
2.播放花朵
师:小兔这下该变成什么呢?完整播放花朵
提问:小兔子变成什么啦?那妈妈呢?(花匠)
表演:请一个小朋友来做花匠,你来找找看,哪个是兔宝宝?
完整说图:请位小朋友用完整的话把这幅图说一下:要是小兔变成了?妈妈就变成?
3.播放小鸟
师:小兔子还想逃跑,这回小兔会变成什么逃走呢?”播放小鸟停顿
想象:要是小兔变成了小鸟,那妈妈该变成什么呢?幼儿想象
继续播放妈妈变成什么?
表演:要是小兔变成了小鸟,妈妈就会变成大树。
师:现在我是大树,小朋友做小鸟,落到妈妈树上来休息。----(师幼互动)
三、整体欣赏故事——变小船、空中秋千、变小孩
(完整将故事欣赏到结束)
1.提问:故事听完了它还想便变什么呢?
2.点击播放——我就变成小船逃走!
引导孩子用完整的话把这幅图说出来“要是小兔变成了…,妈妈就会变成…”
3.点击播放——秋千
小兔子还想逃,它一下逃到了马戏团的空中秋千上。
表演:荡秋千和踩着钢丝走。
4.点击播放——小孩(完整欣赏)
师:那小兔还打算逃跑吗?
它是怎么说的?妈妈怎么说的?
四、情感教育:
故事里的小兔子后来还打算逃跑吗?为什么?
教育幼儿不乱跑:不管你想去哪里,一定要告诉爸爸妈妈。
五、师幼一起表演《小兔逃跑》
老师做兔妈妈,小朋友们做小兔,开始表演
师:一天,小兔想离开家,它对妈妈说(引导幼儿说)
六、游戏:你变我变。
1.老师和小朋友一起来玩个“宝宝和妈妈你变我变”的游戏。
---点击宝宝创编
师:我们来看看这幅图上有什么?(荷叶、青蛙),请一位小朋友用“要是------就------”说一句话。
2.幼儿操作
请一位小朋友上来选一个点击一下。
七、结束部分。
活动反思:
刚看到《小兔逃跑》这一故事时,首先被这个故事的趣味性所吸引,笑过之后才发现其中蕴涵的深刻道理。活动中我与幼儿一起感受故事情境,对本次教学活动总结如下:
在整个的教学过程中我不忘说到:“小兔为什么要逃走,是因为不喜欢家和妈妈吗?”小朋友都觉得不是,有的`说小兔想自己出去玩玩,妈妈不允许;有的认为小兔子是在跟妈妈玩捉迷藏。这样一来,兔妈妈和小兔的关系就不仅是你逃我追,而是兔妈妈对小兔独自外出不放心,想陪伴守护着它。所以,小兔变成鸟,妈妈就是鸟儿栖息的大树;小兔变成鱼,妈妈就是钓鱼人或是追逐鱼儿的浪花;小兔变成蝴蝶,妈妈就是最美最香的花朵,哪怕小兔变成一只小老鼠,妈妈也会变成大花猫脖子上的铃铛!
通过这个故事,幼儿理解了小兔渴望证明自己长大的情感,也体会到了妈妈疼爱、保护孩子的心意。最终小兔放弃逃跑,是因为知道不管自己走到哪里,妈妈的心永远会追随着它。
当然,在教学过程中也有一些不足之处。比如:一开始出示封面图画,引导幼儿质疑,幼儿老是提不出有价值的问题,这跟画面单调的内容有关系,利用这幅图来引导幼儿质疑
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