高考地理一轮复习教案：选修地理和综合地理部分 人教版.docxVIP

高考地理一轮复习教案：选修地理和综合地理部分人教版

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教学内容

本节课的教学内容来自于人教版选修地理和综合地理部分的教材。我们将对选修地理和综合地理的重点知识点进行复习，包括自然地理、人文地理和区域地理等方面的内容。具体包括以下几个部分：

1.自然地理：复习地球的运动、地质构造、气候系统等自然地理知识，帮助学生巩固对自然地理基本概念的理解。

2.人文地理：回顾城市化、人口迁移、资源利用等人文地理内容，引导学生运用地理知识分析实际问题。

3.区域地理：对不同地理区域的特点和差异进行总结，培养学生的区域认知能力。

在复习过程中，将结合历年的高考题目进行解析，帮助学生掌握解题技巧和方法。同时，通过课堂互动和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理科学素养、地理实践能力和地理人文素养。

1.地理科学素养：通过复习地球的运动、地质构造、气候系统等自然地理知识，引导学生掌握地理科学的基本原理和方法，提高学生的地理科学素养。

2.地理实践能力：通过分析城市化、人口迁移、资源利用等人文地理问题，培养学生的地理观察、思考和解决问题的能力，提升学生的地理实践能力。

3.地理人文素养：通过学习不同地理区域的特点和差异，引导学生关注地理环境与人类活动的关系，增强学生的地理人文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过地球的运动、地质构造、气候系统等自然地理知识，以及城市化、人口迁移、资源利用等人文地理内容。他们对这些知识点有基本的了解，但可能对一些复杂概念的理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科的兴趣较高，特别是对实际问题和案例分析感兴趣。他们在地理知识掌握方面有一定的基础，具备一定的地理观察和分析能力。学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作讨论，有的喜欢通过视觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在复习过程中，学生可能会对一些复杂的自然地理现象和人文地理问题感到困惑，例如气候变化机制、区域发展不平衡等。他们可能需要在教师的引导下进行深入理解和思考。此外，学生可能对高考题目的解题技巧和方法不够熟悉，需要通过实例分析和练习来提高解题能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、地球仪、地图等。

2.课程平台：人教版选修地理和综合地理教材、教学课件、练习题库等。

3.信息化资源：网络资料、地理信息系统（GIS）、卫星遥感图像等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动提问法、高考题目解析法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地理知识复习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对地理知识的复习有什么期待？希望从中学到哪些方面的知识？”

展示一些地理知识复习相关的图片或视频片段，让学生初步感受地理知识的重要性。

简短介绍本节课复习的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.地理知识复习（10分钟）

目标：让学生了解地理知识的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地理知识的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地理知识的基本概念、组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解地理知识的实际应用或作用。

3.地理知识案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地理知识的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地理知识案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地理知识的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地理知识相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地理知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地理知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地理知识的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地理知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地理知识复习的短文或报告，以巩固