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七年级生物上册3.5.2绿色植物的呼吸作用教案（新版）新人教版

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教材分析

本节课为人教版七年级生物上册第三单元第五节“绿色植物的呼吸作用”的内容。该部分内容紧接着光合作用进行，是对植物生命活动更深层次的探究。通过前面的学习，学生已经了解了植物的光合作用，而呼吸作用则是植物生命活动的另一个重要方面。这部分内容有助于学生全面理解植物的生命活动，也为后续学习植物的生长发育、生态系统等奠定基础。

本节课的主要内容有：1.呼吸作用的定义；2.呼吸作用的表达式；3.呼吸作用的意义；4.影响呼吸作用的因素。在设计课程时，应结合学生的认知水平，注重理论与实际相结合，引导学生通过观察、实验等方式，深入探究植物的呼吸作用。同时，教师应注重培养学生的生物学素养，激发他们对生物科学的兴趣和好奇心。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学核心素养，主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。具体目标如下：

1.生命观念：使学生能够理解植物呼吸作用的概念，认识到呼吸作用在植物生命活动中的重要性，从而形成对植物生命活动的全面认识。

2.科学思维：通过分析影响植物呼吸作用的因素，培养学生运用科学思维方法，对生物学问题进行思考和分析的能力。

3.科学探究：引导学生运用观察、实验等方法，探究植物呼吸作用的过程，培养学生的科学探究能力。

4.科学态度：培养学生对待科学问题的严谨态度，鼓励他们勇于提出问题，积极寻求解决问题的方法，培养他们热爱科学、乐于探究的精神风貌。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了植物的光合作用、细胞呼吸等基本概念。他们对植物的生命活动有一定的了解，能够认识到植物的光合作用与人类生活的关系。此外，学生还掌握了基本的实验操作技能，能够进行观察和实验探究。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于生物学科，大部分学生都有一定的兴趣，特别是对植物生命活动、生态环境等内容。学生在学习能力上，具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过实验、观察等方式进行学习，而部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了光合作用之后，学生可能会认为植物的生命活动仅限于光合作用，对植物的呼吸作用重视不够。此外，学生可能对呼吸作用的表达式和意义理解不够深入，难以将理论知识与实际生物现象联系起来。在实验探究环节，学生可能对实验操作不熟悉，无法准确观察和测量呼吸作用相关指标。同时，部分学生可能在自主学习和探究学习方面存在一定的困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.启发式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动探究植物呼吸作用的意义和过程。

2.实验法：组织学生进行实验，观察植物呼吸作用的现象，培养学生动手操作能力和科学探究能力。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，鼓励他们互相讨论、交流，共同完成学习任务，提高学生的合作能力和团队精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等资源，直观展示植物呼吸作用的过程，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

2.网络教学平台：利用教学软件或网络平台，发布学习任务、交流讨论区，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

3.虚拟仿真实验：利用虚拟仿真技术，创建植物呼吸作用的实验场景，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验操作的准确性和安全性。

4.教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中巩固植物呼吸作用的知识，提高学习的趣味性。

5.学习评价工具：利用在线测试、学习报告等评价工具，及时了解学生的学习情况，为教学提供有效的反馈和调整依据。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《绿色植物的呼吸作用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道为什么植物需要在夜晚呼吸吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索绿色植物呼吸作用的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解呼吸作用的基本概念。呼吸作用是植物细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程。它是植物生命活动的重要保障，为植物提供了所需的能量。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了呼吸作用在实际中的应用，以及它如何帮助植物度过夜晚。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调呼吸作用的表达式和意义这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与呼吸作用相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进