七年级地理下册 7.docxVIP

七年级地理下册7.5北极地区和南极地区教案（新版）湘教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是七年级地理下册7.5北极地区和南极地区。内容包括：

1.北极地区和南极地区的地理位置、地形、气候特点。

2.北极地区和南极地区的自然资源、生态环境及其保护。

3.北极地区和南极地区的人类活动，如探险、科研、资源开发等。

4.我国在北极地区和南极地区的地位和作用。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学的地理基础知识，如地理位置、地形、气候等。

2.学生已学的关于自然资源和生态环境的知识。

3.学生已学的关于人类活动对环境的影响的知识。

4.学生已学的关于我国在国际事务中的地位和作用的知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的地理空间观念，能结合地图和图像，描述北极地区和南极地区的地理位置、地形和气候特点。

2.培养学生的地理观察和分析能力，能通过实例分析，理解自然资源和生态环境在北极地区和南极地区的重要性。

3.增强学生的人地协调观，认识到人类活动对北极地区和南极地区环境的影响，并思考保护措施。

4.提高学生的地理实践能力，通过调查、讨论等方式，了解我国在北极地区和南极地区的地位和作用，以及国际合作的重要性。

5.培养学生的地理素养，使学生能够关注全球地理问题，树立正确的地理观念，为成为有责任感的世界公民打下基础。

三、学情分析

考虑到本节课的内容涉及到地理知识，我们需要对学生的地理基础知识进行评估。了解学生是否已经掌握了相关的地理概念，如地理位置、地形、气候等。此外，学生是否能够理解和分析自然资源和生态环境的重要性，以及人类活动对环境的影响。

此外，学生的观察和分析能力也是重要的考虑因素。学生是否能够通过观察和分析实例，理解北极地区和南极地区的特殊性。他们是否能够识别和分析人类活动对这两个地区的影响，并提出保护措施。

学生的实践能力也是关键。他们是否能够参与到实践活动当中，如调查、讨论等，以了解我国在北极地区和南极地区的地位和作用，以及国际合作的重要性。

最后，我们需要考虑学生的地理素养。学生是否能够关注全球地理问题，树立正确的地理观念，为成为有责任感的世界公民打下基础。

综合以上分析，我们可以得出学生的知识水平、观察和分析能力、实践能力以及地理素养对课程学习的影响。这将有助于我们制定针对性的教学策略，以满足不同层次学生的学习需求，并促进他们在地理学科方面的全面发展。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、地图、地球仪、白板、教学挂图、教科书、练习册。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、地理课程资源库。

3.信息化资源：网络上的地理教学视频、图片资源、相关新闻报道、学术论文。

4.教学手段：讲解、演示、讨论、小组合作、案例分析、实地考察、互动提问。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《北极地区和南极地区》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道北极熊和企鹅吗？它们分别生活在哪个地区？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索北极地区和南极地区的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解北极地区和南极地区的地理位置、地形、气候特点。北极地区和南极地区是地球上最寒冷、环境最恶劣的地区之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了北极地区和南极地区的自然资源、生态环境及其保护。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调北极地区和南极地区的人类活动，如探险、科研、资源开发等。对于这些活动对环境的影响，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与北极地区和南极地区相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示北极地区和南极地区的气候特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“北极地区和南极地区的人类活动对环境的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了北极地区和南极地区的地