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七年级生物上册1.1.2《生物与环境的相互影响》教案（新版）北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级生物上册《生物与环境的相互影响》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第1学期，第2周

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

【导入】（5分钟）

1.通过展示图片和实例，引导学生思考生物与环境之间的关系。

2.提问：生物如何适应环境？环境对生物有哪些影响？

【新课导入】（15分钟）

1.讲解生物对环境的适应与影响，如生物的形态、生理特征等。

2.介绍环境因素对生物的影响，如光、温度、水、土壤等。

【课本内容学习】（15分钟）

1.学生阅读教材，了解生物与环境的相互关系。

2.教师讲解教材中的关键知识点，如生物适应环境、生物影响环境、环境对生物的选择等。

【案例分析】（5分钟）

1.分析教材中的案例，让学生理解生物与环境相互影响的具体实例。

2.学生分享自己对案例的理解和感悟。

【课堂讨论】（5分钟）

1.学生分组讨论：生物与环境的相互影响在我们生活中的具体表现。

2.各组汇报讨论成果，全班分享。

【总结】（2分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调生物与环境相互影响的重要性。

2.提醒学生关注生活中的生物与环境现象，增强环保意识。

【作业布置】（2分钟）

1.根据教材内容，完成课后练习题。

2.观察身边的生物与环境，记录相互影响的现象，下节课分享。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维和责任意识。通过学习生物与环境的相互影响，使学生能够理解生物多样性保护的必要性，形成生态平衡和环境保护的科学观念。

1.生命观念：让学生认识到生物对环境的适应与影响，理解生物与环境相互依存、相互制约的关系，形成生物多样性和生态平衡的观念。

2.科学思维：培养学生运用生物学知识分析问题、解决问题的能力，通过案例分析和课堂讨论，激发学生的思维活力，提高科学思维能力。

3.责任意识：引导学生关注生物与环境的关系，认识到人类活动对生态环境的影响，培养学生关爱生物、保护环境的责任感，促使学生在日常生活中践行绿色环保行为。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习过生物的基本特征、生态因素等概念，对生物和环境有了初步的认识。此外，学生在小学科学课程中接触过生物适应环境、环境对生物影响的内容，具备一定的知识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科充满好奇心，尤其对生物与环境相互影响的实例感兴趣。他们在观察、思考和讨论方面表现出较强的能力，喜欢通过合作、探究的方式学习。此外，学生具有较强的动手操作能力和信息搜集能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对生物适应环境的机理、环境因素对生物影响的程度等方面理解不够深入。此外，学生在分析具体案例时，可能难以将理论知识与实际情境相结合，需要教师在教学过程中给予指导。另外，部分学生对环保意识的认识可能不够到位，需要加强引导和培养。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择：

本节课将采用以下教学方法，以适应教学目标和学习者特点：

a.讲授法：用于讲解生物与环境相互影响的基本概念和关键知识点，为学生奠定扎实的理论基础。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享生物与环境相互影响在实际生活中的案例，培养学生分析和解决问题的能力。

c.案例研究：通过分析教材中的案例，使学生深入理解生物与环境相互影响的具体实例，提高学生的实际应用能力。

d.项目导向学习：设计实践活动，让学生自主探究生物与环境的相互影响，培养他们的团队合作和创新能力。

2.教学活动设计：

a.导入环节：通过展示生物与环境相互影响的图片和实例，激发学生的学习兴趣。

b.新课导入：教师讲解生物对环境的适应与影响，引导学生学习教材内容。

c.案例分析：学生分组分析教材中的案例，总结生物与环境相互影响的特点和规律。

d.课堂讨论：组织学生就生物与环境相互影响的话题展开讨论，分享自己的观点和看法。

e.实践活动：设计项目导向学习，如观察身边的生物与环境现象，制作生物适应环境的模型等，让学生在实践中掌握知识。

f.角色扮演：让学生扮演生物和环境角色，通过角色互动，加深对生物与环境相互影响的理解。

g.游戏：设计生物与环境相互影响的游戏，如“生态平衡大挑战”，让学生在游戏中学习知识。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：用于展示教学内容、案例图片和活动要求，提高课堂教学的直观性和生动性。

b.视频：播放生物与环境相互影响的实例视频，帮助学生更好地理解理论知识。

c.在线工具：利用