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20.1二次函数;;1、教材的地位和作用
二次函数是初中阶段研究的最后一个具体的函数，也是最重要的，在历年来的中考题中占有较大比例。同时，二次函数和以前学过的一元二次方程、一元二次不等式、一次函数等有着密切的联系。进一步学习二次函数将为它们的解法提供新的方法和途径，并使学生更为深刻的理解“数形结合”的重要思想。而本节课的二次函数的概念是学习二次函数的根底，是为后来学习二次函数的图象做铺垫。所以，这节课的内容在教材中起着承上启下的作用。;2、教学目标
根据教材的地位和作用及课标要求，我将本节课的目标制定如下：
〔1〕掌握二次函数概念，根据实际情况列出二次函数表达式，并确定x的取值范围；
〔2〕通过本节课的学习，让学生体验自主学习、合作探究、类比推理的学习过程；
〔3〕通过本节课的学习，让学生认识到数学与实际生活的密切联系，激发学生对数学的兴趣。;3、学生情况分析
本班为普通农村中学的一个常规班，学生根底参差不齐，虽然思想比较活泼，但观察能力，归纳能力和语言表达能力都较弱。;4、重、难点分析
根据教学内容、目标和本班学生情况，特制定以下重、难点：
重点：二次函数概念
难点：由实际问题确定二次函数解析式和确定自变量取值范围;初三年级学生的特点是思维比较活泼，已有一定的小组合作经验，根据学生的这些特征以及本节课的特点我将采用启发式教学，以学生为主体，以教师为主导，使学生通过自主学习、合作探究的方法参与到本节课的教学过程中来，在轻松的环境中学习本课的知识。同时，为了使课堂内容更加形象生动，增大教学内容，我还将借助多媒体辅助教学。;1、复习提问
〔1〕什么是函数？
〔2〕我们都学过那些函数？它们的表达式是什么？〔3〕一次函数y=kx+b〔k≠0〕中，自变量是什么，函数是什么，常量是什么。
〔4〕为什么一次函数y=kx+b〔k≠0〕中要求K不能等于0。;;;;;;;;;;;;评价分析：;我的说课完毕！谢谢！
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