《初识FLASH软件》教学设计及反思.docx

“初识FLASH动画软件”教案

---常州市青龙中学沈书明

【教材分析】本节课是江苏省初中《初中信息技术》下册第八单元《动画制作》其次节的“初识FLASH动画软件”的教学内容。FLASH是当前可格外流行的二维动画制作软件，在网络上见到的动画大多是利用这种软件制作而成的。是信息加工后的呈现方式，是信息发布的形式之一。本节“分析FLASH动画源文件”和“制作简洁的FLASH动画”内容，是为了帮助学生理解计算机动画原理和计算机动画制作的特点及其一般方法，要让学生感受到计算机动画制作有着较强的灵敏性和制造性，同时又有确定的规律可循。在教学初期，有一些专用名词学生可能难以理解，而这些专用名词将贯穿于FLASH动画的制作过程中，这就打算了本节课格外重要。教材中通过制作“移动的小球”制作，让学生在实践中初步理解“时间轴”、“帧”、“图层”、“元件”等动画的制作手段与元素，为以后更进一步的教学打下根底。

【学情分析】多数学生在媒体上或网络上都见过动画。学生都很感兴趣，让学生先赏识一

些动画，从而激发起学生学习动画制作的求知欲，增加学生技术创的使命感。因此本节课，抓住学生的这种奇异心，通过任务驱动和帮助的方式来完本钱李课的教学任务。但在教学中还要留意几点：一要留意循序渐进，一些临时理解不够准确、不够深入的概念在以后的教学中逐步完善；二要留意操作步骤简明扼要，让学生体验动画制作过程中的成功与欢快，树立起学好动画制作的信念。

【教学目标】

学问技能：1、把握启动FLASH的方法及其工作界面和根本操作的介绍

2、理解文档属性的设置及元件、库、场景、时间轴、帧的概念

3、把握根本对象的画法，用画空心圆和实心圆的方法介绍描绘色和填充色的应用

4、简洁动画的制作及其保存，影片的导出。过程方法：1、承受学问迁移，比照引导

2、开展任务驱动，学习知

3、进展问题探究，突破难点，稳固所学情感目标与价值观

培育学生学习动画制作的兴趣，养成他们擅长觉察问题、乐观思考，并乐于与他人沟通合作等良好品质。

行为与创：在教师的指引下仿照学习，培育对学问的的主动学习、主动探究和对所学学问的主动构建

【教学重、难点】

教学重点：1、生疏FLASH工作界面及其根本操作

2、文档属性的设置及元件、库、场景、时间轴、帧的概念

3、根本对象的画法，描绘色和填充色的应用

4、简洁动画的制作的一般步骤

教学难点：1、文档属性的设置及元件、库、场景、时间轴、帧的概念

2、动画制作的一般步骤

教学关键：培育学生的兴趣，由浅入深逐步的理解和把握。

时间安排：讲练25－30分钟；自由练习15－20分钟。

【教学方法】教师引导，任务驱动下的学生仿照学习、合作学习、自主探究、沟通学习

【教学媒体设计】多媒体教学网络教室flash帮助学件

【课前预备】下载动画制作帮助动画视频和学件

【教学过程】：

学习过程 教师活动

学生活动

设计意图

一、情境导入：同学们，你们在网上看过

一、情境导入：

同学们，你们在网上看过flash动画

乐观参与，

踊跃发言

承受赏识导入的方

式，能吸引学生的注

吗？教师也下载了一些，我们来一起

意力，激发学生的学

赏识〔播放几个动画〕

习兴趣，

那么，这么精彩的动画是用怎么制作

出来的呢？

明确本节课

的

是的，用计算机做出来的。那是用什

目标和任务

么软件做出来的呢？用我们以前学过

的WPS、WORD能做出来吗？不能。

这就要用到我们今日所学习的一个

的软件FLASH8。

二、讲授课

〔1〕启动FLASH8，对其界面及基

本操作进展简洁介绍

问题一：①FLASH的特点问题二：②启动FLASH8

学生答复

让学生把握FLASH

单 击 “ 开 始 ”→“ 程序”→“Macromedia”→“ Macromedia

教师 Flash8”即可或双击桌面图标讲解 ③flash编辑窗口的介绍

指导 常用工具栏、把握工具栏、绘图工具栏、关心选项、图层区、时间轴、浮

请学生演示

重点是绘图工具栏的使用

界面的根本学问，这局部内容很重要，学生还不是很习惯这样的界面。在以后的教学中逐步渗透。

动面板、编辑区、视图比例、状态栏〔选择“窗口”

试一试：教师先隐蔽常用工具栏、控菜单→“工具

制工具栏和状态栏，要求学生显示出这三个菜单栏。

栏”→“主要栏”、“状态栏”

任务一：绘制一个空心圆和一个实心和“把握栏”。〕

圆〔利用学件〕教师巡察指导

〔2〕文档属性设置及元件、库、场景、时间轴等概念。

翻开“绿色家园”动画，分析讲解相

教师

关概念。

讲解

元件：〔好比是演员〕一个位图、矢量

让学生产生一种跃跃欲试的冲动。引发出强

初步了解，让学生不要怕，在以后的学习中逐步把握