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《我爱你，汉字》教学设计与指导（第四阶段）

第四阶段：展示交流

一、评价、完善研究报告

1.引导学生组内交流研究报告：请在小组内交流自己写的研究报告，从研究报告的内容、格式、语言等方面展开自评、互评。

2.小组推荐比较典型的研究报告全文或片段，全班交流评价。

3.结合展示的片段，相机启发学生思考：如果我们要进一步完善自己的研究报告，可以怎么做？

4.小组讨论交流，教师巡视指导。

5.学生完善自己的研究报告。

设计意图：

借助组内互评、全班评价，进一步让学生了解写好研究报告的方法，借助片段展示，为部分写调查报告有困难的学生修改、完善自己的研究报告提供帮助。

二、讨论展示研究成果的形式

1.组织学生讨论：如何呈现这次活动的研究成果？同学们有哪些好的建议？

预设：

（1）可以举办一次研究报告小展览。

（2）可以出一期以“我爱你，汉字”为主题的班刊。

（3）可以举办一场以“我爱你，汉字”为主题的现场报告会，将此次活动的研究成果推广出去。

2.全班交流，提出建议。

预设：

（1）可以举办一次研究报告的展览。让大家先在组内评议，推选出优秀的研究报告，张贴在楼道里的宣传栏；也可以选择一个集中的时间，每个小组一个展台，展出所有同学的研究报告，以及研究过程中搜集到的资料、访谈记录、照片等。

（2）可以出一期班级刊物，请各位组长当编委，将同学们的研究报告编进班刊。