《我爱你，汉字》教学设计与指导课件（第二课时） (1).pptxVIP

我爱你，汉字第二阶段：开展研究活动

针对搜集资料、实地调查两种调研形式，再按照写研究报告的思路指导学生整理资料，在梳理内容的同时渗透研究报告的写法。设计思路

1.能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。2.能围绕汉字的历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。教学目标

分组活动回顾搜集资料的方法：开展研究汉字历史或汉字书法的活动，离不开资料的搜集，说说在此前的活动中，你学到了哪些搜集资料的方法。

查阅图书、网络搜索以及请教别人，这三种搜集资料的方法各有所长。在这次研究汉字历史或汉字书法的活动中，我们还要继续运用以上方法，搜集更多的资料。分组活动

与汉字历史和汉字书法有关的内容很多，可以选择一个方面搜集资料。请大家再次翻开“阅读材料”，看看其中的哪些材料可以帮助你有针对性地搜集资料。分组活动

分组活动从《汉字字体的演变》中，我发现甲骨文、金文以及小篆与现代汉字的字体差别很大。我打算通过网络搜集更多有关汉字字体的图片，了解汉字是怎么变化的。

分组活动我了解到汉字从古到今经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书的演变过程。我想通过书籍和网络了解更多的汉字历史。

我想搜集历代书法家的作品、访问我校的书法老师，重点研究汉字书法方面的内容。分组活动

“阅读材料”为我们提示了研究方