《我爱你，汉字》教学设计与指导课件（第一课时） (3).pptxVIP

我爱你，汉字第一阶段：准备

以“阅读材料”为桥梁，为学生多角度展示汉字历史、汉字文化的内涵；在自主阅读、交流的过程中，进一步增进学生对汉字历史文化的了解；同时提示学生可以从哪些方面对汉字开展研究。以完成一份简单的研究性报告的总目标倒推本阶段学习活动的过程，可以让学生更快开展学习活动，灵活准确地把握本次学习活动的方法和步骤，更有效地完成本次学习活动的任务。设计思路

1.能了解一些关于汉字历史和现状的知识，增强对汉字的自豪感，树立规范使用国家通用语言文字的意识。2.能围绕汉字的历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。教学目标

谈话导入前一段时间，我们围绕“遨游汉字王国”开展了综合性学习活动，通过使用“阅读材料”、搜集并整理资料、交流展示等方式，感受到汉字的有趣和神奇。接下来的这段时间，我们将走进“我爱你，汉字”这一活动板块，进一步了解汉字的历史及现状，感受汉字文化，并围绕汉字展开相关研究。

欣赏汉字我爱你，汉字

欣赏汉字三张图片分别呈现了剪纸、印章以及扇面这三种汉字艺术形式。

欣赏汉字左边的图片是传统的民间艺术——剪纸，在大写的“寿”背后，有一百个字体各异的“寿”字，篆、隶、楷、行、草无所不包，寄托着人们长寿的理想。右边的图是印章，上面写着“自强不息”几个字。

从灵动的剪纸、书画大师的印章到文人贤士的扇面，反映了汉字