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夏夜多美-优秀公开课

夏夜多美教学设计

中卫三小崔愆

【教学内容分析】

《夏夜多美》是一个童话故事，讲述的是在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，就会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。教学时要把重点放在朗读上。通过生动的动画再现，形象的语言渲染，多种方法读文等形式让学生很快进入课文情境中，把自己当做课文中的一个角色去感悟夏夜美丽的景色，去体会睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵。课堂上要充分：“尊重学生阅读时的独特体验”，力求体现自主、合作、探究的学习方式，让学生在情境中诵读，在诵读中体验、感悟夏夜的美景。

【教学目标】

1.巩固“莲、哭”等13个生字组成的词，指导“送”的写法。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，师生共同感受环境美，助人为乐的精神更美。

【教学重点】朗读，并在读中体会夏夜的美。

【教学难点】在体验夏夜景美的同时，感受助人为乐的精神之美。

【课时安排】2课时

第二课时：巩固生字，品读课文，体会夏夜的美。

【教学准备】1、多媒体配乐动画课件。

2、蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫图片和头饰各一套。

【教学过程】

教学环节 教学操作步骤 学生

一.情景导入，复习生字

1、播放夏夜美景

小朋友们你们瞧，满天的星星亮晶晶的，就像无数的珍珠撒在碧玉盘里，又像许多的眼睛张望着大地。看到这么美丽的景色，你想说些什么？这节课我们继续学习15课《夏夜多美》，板书课题。

夏夜多美-优秀公开课全文共1页，当前为第1页。2、（出示词语）字词娃娃们看到了，也凑热闹来了，让我们开着小火车跟字词娃娃打打招呼好吗？ 开火车读词巩固识字

夏夜多美-优秀公开课全文共1页，当前为第1页。

(创设情境，从对夏夜多美的初步感受中激发阅读兴趣。)

3、出示“送”指名读字，交流记字方法，并指导写字。

4、回顾课文，课文讲了那些小伙伴之间的故事。板书（蚂蚁图睡莲图蜻蜓图萤火虫图）

二、品读课文，深化理解

（一）学习1---6自然段。

1、在这样一个美丽的夏夜，公园里到底发生了一件什么事呢？请看大屏幕。

（1）睡莲刚闭上眼睛，就被一阵哭声惊醒了，是谁在哭？（播放哭声）

（2）睡莲睁开眼睛，看到了什么？

出示“睡莲睁开眼睛一看，是一直蚂蚁趴在一根水草上”大家做趴的动作，老师采访大家，此时，你的心情怎样？这时，你会想些什么？（齐读）

2、睡莲看到小蚂蚁，她说了什么？指名说出示：“小蚂蚁，你怎么了？”师读，生评价。齐读。

3、小蚂蚁是怎么说的？出示：“我不小心掉进池塘里，上不了岸了？”（指名读，男、女赛读。）

指导品读句子

6、过渡：你们真善良，都替小蚂蚁着急呢。是呀，看到小蚂蚁这么慌乱的样子，有谁救了它？又是怎么救的呢？（分角色读对话）

说说睡莲、小蚂蚁各是怎样的小伙伴？

（二）小蚂蚁是住下了，还是回家了？接下来发生了什么？带着屏幕上的3个问题自由读课文（7—12）自然段。（同桌讨论）

1、汇报第一个可以看出这时一只怎样的小蚂蚁？

出示：小蚂蚁摇摇头，……着急的。（齐读）

2、汇报第二、三个，指名回答。

3、这些热心的小伙伴，帮助小蚂蚁安全回了家，让我们在重温这感人的一幕吧！分角色读）

4、小蜻蜓、萤火虫又是怎样的小伙伴呢？

（三）学习13自然段.

夏夜多美-优秀公开课全文共2页，当前为第2页。1、伙伴们的帮助下，他们开始起飞了。指名读13自然段。

夏夜多美-优秀公开课全文共2页，当前为第2页。

学生提问（预设问题1、飞机指什么？出示蜻蜓、飞机图，引导学生观察，明白什么是比喻句？2、小灯笼强调轻声读法。小灯笼指什么？（出示视频：萤火虫为什么会发光？）

2、读14自然段，思考蚂蚁到家了，心情怎样？出示图片学生观察，小蚂蚁高兴的怎么了？谁能形容一下？

3小蚂蚁到家了，她会对蜻蜓、萤火虫说什么呢？

4续编故事“小蚂蚁千辛万苦回到家，她推开门一看，-------------------------------------------------.”

(四)故事中的小伙伴热情地帮助小蚂蚁回了家，小星星看见了，他高兴地说了什么？

出事：啊！夏夜多美！）（齐读）

1夏夜美在什么地方？

2、创景读最后一段。

3、帮助别人，快乐自己，请欣赏歌曲《助人为乐》

4、如果别人需要帮助时，你会怎样做？

四、总结全文，精彩回放。

1、说说你喜欢文中的谁？为什么？

2、他们那么可爱，我们该怎样对待他们？

五、拓展思维，体会美丽

1、出示课件啊，多美的夏夜呀！有青青的假山、绿绿的草坪、弯弯的小路。这些词用得多么美，谁也能来说上几个？

2、出示课件说一说先同桌互相说一说

学生口头完成填空。同桌互相说，再汇报 让学生的情感在优美的意境中受到熏陶，同时积累语言。

布置作业:

1、你心中的夏夜美景，在旁边