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有一种精彩在此绽放

——中学美术与其它学科的融合

摘要：

美术与其他学科间的互相渗透和融合，是现代课程改革的发展趋势。把美术与相关的学科结合起来，充分体现了学习过程中的多元化，同时最大限度地发挥了各学科在不同方面给学生带来的感官刺激，培养了学生的综合思维方式和综合解决问题的能力，有利于激发学生的学习兴趣，提高美术课堂教学的效果，促进学生形象思维、发散思维和创造思维的发展，使学生得到全面的发展。

关键词：美育教育融合研究勇于创新。

新课程提出了“为了全体学生的发展，为了学生的全面发展，为了学生的个性发展”的教育理念，多元智能理论对实现“三个发展”，尤其是为个性化教育提供了一个开放的平台。学科间的渗透和融合，是现代课程改革的趋势，挖掘各学科的人文资源，研究和把握学科之间知识技能的迁移和横向联系，利用各科感觉的相互沟通，发展学生的知觉能力，使学生的人文素养得到升华，不仅有利于激发学生的学习兴趣，提高美术课堂教学的效果，更有利于学生综合思维与综合研究能力的培养。

结合学校实际，浅谈下面几点做法：

异彩纷呈的校本课程实现课程建设多元化学校继承和发扬优秀传统课程，并在原有基础上加以改革和创新，多元化的课程建设为学生提供了更好的特色教育、优质教育和品牌教育。

美术与语文、音乐的融合

每年我校都举办推广普通话的宣传活动，这也是我们合作的最强时期。我校制定大家耳熟能详，甚至有人可以倒背如流，这首词充满了豪情壮志和英雄气概。

我们学校围绕这首诗歌开展了一系列活动，语文排练了诗歌朗诵，音乐我们排练了舞蹈《沁园春·雪》，美术带学生领略国画江山如此多娇给心灵带来的震撼。

《沁园春·雪》1、语文角度分析：细细品读，词的上阕以描景抒情为主调，以宏伟壮阔的气魄描绘了祖国壮丽的山河。既有黄河的波涛壮阔，群山的银装素裹，也不乏秦晋高原的绵延万里。使我从这简短的文字中，便览阅了一幅壮美的山水画，那江山的多娇，黄河的`壮阔，读后顿觉：快哉，快哉!理解了诗词的大意，再来欣赏书法《沁园春·雪》；感受书法中的用笔和用墨。在普通话推广周时我们开展了：普通话诵百年伟业，规范字写时代新篇.的一系列活动。

2、舞蹈赏析：

毛泽东同志的诗词《沁园春·雪》，以舞蹈的形式赞美了祖国山河的雄伟和多娇，赞美了革命的英雄志士。该舞蹈以中学生的视角，运用现当代舞的创作手法，营造出一种天地茫茫，纯然一色的北国风光意境，展出现当代中学生对祖国壮丽河山的歌颂以及充满昂扬的斗志。该舞蹈以群舞的表现方式，表现一群中学生时而团结奋进时而委婉咏叹的状态，给观众传递了一种鼓舞的气势力量，充分展示了舞蹈雄阔豪放，气势磅礴的风格特征，为展现当代中学生的爱国情结树立了标榜旗帜。一群充满活力，带着青春气息的当代中学生，利用动态的肢体语言，配合音乐，音画结合，是舞动的语言，是动态的诗歌，抒发了对伟大革命者的爱国主义抱负和豪迈的胸怀的敬佩之情。

3、美术欣赏：

江山如此多娇》是关山月和傅抱石两位中国现代著名绘画大师于1959年为《北京新建的人民大会堂所绘的巨幅山水画。画面上旭日东升，江山壮丽，表现出新中国的勃勃生机。这幅煌煌巨制庄重典雅，笔墨淋漓，气势磅礴，尺幅之大创下了历史记录，画面右上角的一轮红日的直径就将近一米。画面上同时出现了春夏秋冬的不同季节，同时出现了东西南北、高山平原的不同地貌和长城内外、大河上下的不同自然景观。傅抱石后来较详细地作了描述：“近景是高山苍松，采用青绿山水重彩画法，长城大河和平原则用淡绿，然后慢慢虚过去。远处则云海茫茫，雪山蜿蜒。右上角的太阳，霞耀目，光辉一片，冲破了灰暗的天空，使人感到‘红装素裹，分外妖娆’。”画家不仅在画面上集中了最能表现祖国壮丽河山，最能代表我们民族精神的景物，如苍劲的青松，雄浑的山岩，莽莽平原，绵绵雪岭，长江、黄河的奔腾倾泻，珠穆朗玛峰的横空出世，而且赋予这些景物以某种象征意义。画面欣赏结束再来欣赏书法，开展黑板报和手抄报等系列活动，以增强学生爱国主义情感。

在美术课堂中，我应用音乐来培养学生想象力，来增强学生美的感受，有助于学生的思维向立体化发展。声形并用，还可以提高学生对作品的感受力，使学生融入美术作品中。在耳濡目染的同时，激发学生的情感，培养他们的兴趣，提高他们的感受能力。实践证明，以美为本，是一条科学的教育之路。把音乐融入到美术课堂中，可以达到图音并茂、声色俱全的效果。实践证明，打破学科界限，将音乐融入美术课，为学生创设了生动的教学情境，可以更好地拓展艺术空间，增强艺术趣味，培养学生的艺术想象力与创造力。

《沁园春·雪》诗歌朗诵、舞蹈和书法

（二）美术与生物学科融合

七年级学生，刚接触生物教材。在课堂上偏重理论学习，而忽视了操作。生物学科和美术学科合作开展制作叶脉书签活动，不仅可以将生物课堂理论学习与课外实践活动结合起来，还可以通过美术创作手段将自然之美定格——