《灭火器的认识和使用》教学设计.docx

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学校消防安全教育

灭火器的生疏和使用

教学设计

**学校

**2023.4

学校消防安全教育

灭火器的生疏和使用

一、教学背景

消防工作的方针：预防为主，防消结合

消防工作的原则：坚持特地机关与人民群众相结合的原则，实行防火安全责任制

教学对象：本校四、五、六年级学生

教学课时：1课时

二、教学目标

生疏火灾的危害和分类

学习常见各类灭火器

把握手提式灭火器的使用方法

三、教学重点

学习常见各类灭火器

把握手提式灭火器的使用方法

四、教学方法

讲解法、演示法、实际操作法

五、授课地点

理论局部在 多功能教室，实践局部在 。

六、教学过程

〔一〕谈话导入

火，让我们从食用生食到食用熟食，夜晚从黑暗、严寒到灯火通明；火，也会造成浓烟滚滚、烈火熊熊的火灾场景，有人在火场死里逃命，有人葬身火海。作为小学生，我们必需知道火的两面性，学习把握消防安全学问。今日我们来生疏灭火器，学会如何使用灭火器。〔板书：灭火器的生疏和使用〕

〔二〕了解火灾的危害

播放视频《防火安全教育警示片》，生疏火灾的危害：造成生命、财产的损失

〔三〕通过视频和实物学习火灾的分类

A类火灾：固体物质火灾，如木材、棉、毛、麻、纸张等。

B类火灾：液体和可溶化的固体物质火灾。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡火灾等。

C类火灾：气体火灾。如煤气、自然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气火灾等。D类火灾：金属火灾。如钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝火灾等。

E类火灾：带电火灾。物体带电燃烧的火灾。如电线短路燃烧等。F类火灾：烹饪器具内的烹饪物〔如动植物油脂〕火灾。

〔四〕通过视频教育学生遇到火灾要先拨打火警“119”报警；假设火势不大就可以利用灭火器进展灭火。

〔五〕生疏灭火器

通过视频、课件和实物生疏灭火器。

〔六〕学习手提式灭火器的使用方法

通过视频、实物演示学习手提式灭火器的使用方法。

〔七〕课堂实践

观看一段“火场安全逃命”视频，提示学生稍后到操场进展实践活动时要依据“火场安全逃命”的要求疏散到操场上。

演示把干毛巾折叠成8层或16层，学生跟着做。

依据“火场安全逃命”的要求，学生分组疏散到指定的位置——操

场。

A组：教室前门

左转弯

走廊

楼梯

操场

B组：教室后门

右转弯

走廊

楼梯

操场

使用干粉灭火器进展灭火实践。

①分组：将33个学生分为两组，按挨次进展灭火实践。

②教师先演示扑灭明火的操作，然后监视并指导学生使用灭火器灭火，同时兼顾点燃燃烧桶。

〔八〕课堂总结

这节课我们学习了火灾的危害和分类、遇到火灾应当如何应对、火场如何安全逃命，重点学习了灭火器的生疏和使用，这是格外有意义和作用的。这也是学校安全教育的一个方面。今后我们还要连续学习安全教育学问，创立安全校园、安全家庭、安全社区。

七、教学反思

1、在学生将进展“火场安全逃命”分组疏散演练时，再一次向学生表达清楚疏散的人员安排、疏散挨次、疏散要领等。

2、在操场上进展灭火实践时，要做好安全防护措施，提示学生灭火时不要距离燃烧桶太近，以免发生意外。