高考语文一轮复习写作议论文教案 通用.docxVIP

高考语文一轮复习写作议论文教案通用

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课程基本信息

1.课程名称：高考语文一轮复习——写作议论文指导

2.教学年级和班级：高三普通班

3.授课时间：第2节课，上午9:10-9:55

4.教学时数：45分钟

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###课程设计

####一、导入（5分钟）

-回顾上节课的议论文写作要点，通过提问方式引导学生复习。

-引入本节课目标：深入探索议论文结构，提高论证能力。

####二、课堂内容（25分钟）

1.**议论文结构复习**（5分钟）

-复习课文《拿来主义》的议论文结构，强调立论、本论、结论的重要性。

2.**写作技巧讲解**（10分钟）

-讲解如何运用事实、道理、引用等手法支持论点。

-结合教材中的范文，分析其论证方法。

3.**实例分析与练习**（10分钟）

-以教材中的案例为例，指导学生分析案例中的论证过程。

-现场布置一个小型的写作练习，要求学生运用所学手法。

####三、互动讨论（10分钟）

-学生展示写作练习，小组讨论，互评互改。

-教师挑选部分学生作品进行点评，指出优缺点。

####四、总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课的重要知识点。

-布置作业：根据课堂所学，写一篇不少于800字的议论文，要求结构清晰，论证充分。

####五、课后反思（教师）

-总结本次课程的实施效果，针对学生的接受程度调整教学方法。

-收集学生作业，为下一节课的反馈和指导做准备。

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核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.提升思维品质：通过分析、评价范文，使学生具备逻辑思维和批判性思维，能独立思考并提出自己的观点。

2.增强文化理解：结合教材内容，让学生感悟中华优秀传统文化的内涵，提高文化认同感。

3.提高审美情趣：指导学生品味文本语言美，激发创造美的兴趣，培养审美能力。

4.培养自主学习能力：鼓励学生在写作过程中主动探究、合作交流，形成有效的学习策略。

5.强化社会责任感：引导学生关注社会现象，学会用所学知识理性表达自己的观点，为未来参与社会事务奠定基础。

重点难点及解决办法

**重点：**

1.议论文结构的合理安排。

2.论据的充分使用和有效论证。

**难点：**

1.如何引导学生从教材中提取合适的论据。

2.如何帮助学生形成具有说服力的论证逻辑。

**解决办法及突破策略：**

1.对于重点：

-通过对教材中经典议论文的深入分析，让学生直观感受结构安排的重要性。

-利用思维导图等方式，帮助学生构建清晰的写作框架。

2.对于难点：

-设计课堂活动，如小组讨论，鼓励学生从教材中寻找合适的论据，并进行归类整理。

-提供论证模板和策略指导，如对比论证、因果论证等，帮助学生建立逻辑清晰的论证过程。

-选取学生习作中的典型例句或段落，进行现场改写，展示如何将论据融入论证中，使之更具说服力。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有《普通高中语文》教材，特别是涉及到议论文写作的相关章节。

-准备教材中提到的经典范文，如《拿来主义》等，用于分析议论文的结构和论证方法。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的多媒体资源，包括：

-图片：展示不同议论文结构示意图，帮助学生直观理解。

-图表：整理常见的论证方法和逻辑结构，方便学生参考。

-视频：剪辑专家对议论文写作的讲解视频，提供专业指导。

-收集一些时事新闻或社会热点问题，作为学生写作练习的论题来源。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位设置为小组讨论形式，每组配有一块白板或黑板，方便学生记录讨论成果。

-教师讲台附近设置一个展示区，用于展示学生写作练习和点评。

-确保教室投影仪和计算机设备正常工作，以便展示多媒体教学资源。

5.教学工具：

-准备足够数量的彩色笔、便签纸、思维导图模板等，用于学生分析和组织写作框架。

-提供作文纸和参考资料，供学生写作时使用。

6.课前准备：

-教师提前预习教材内容，准备好教学PPT和教学笔记。

-确保所有教学资源的版权合规，避免使用未经授权的材料。

-与技术支持人员沟通，确保教学过程中技术设备的支持。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解议论文写作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“议论文的基本结构有哪些？”和“如何选择合适的论据？”激发学生思考，为课堂学习议论文写作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生积极性。

（二）课