林黛玉进贾府电子教案 人教版.docxVIP

林黛玉进贾府电子教案人教版

主备人

备课成员

教材分析

本课《林黛玉进贾府》是人教版九年级下册《语文》教材中的一篇课文。本文是古典名著《红楼梦》的开篇之作，通过林黛玉进贾府的故事，展现了贾、史、王、薛四大家族的权势和排场，以及封建礼教的束缚。本文语言优美，情节曲折，人物形象鲜明，具有很高的文学价值。

本节课的教学目标为：让学生理解课文内容，把握人物形象，领会作者对封建礼教的批判和对人性的关注；提高学生的文学素养，培养阅读名著的兴趣；通过课文学习，引导学生思考并探讨现代社会中类似的问题，提高学生的思辨能力。

教学重点：分析课文内容，把握人物形象，领会作者的写作意图。

教学难点：理解课文中的封建礼教对人物命运的影响，以及作者对这一现象的批判。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.文本解读能力：通过分析《林黛玉进贾府》这一经典文本，引导学生掌握阅读名著的方法，提高对文学作品的鉴赏能力。

2.思维品质：引导学生深入思考封建礼教对人物命运的影响，培养学生批判性思维，敢于挑战权威，勇于表达独立见解。

3.文化素养：通过学习《红楼梦》，使学生了解中国古代封建社会的风俗习惯，增强对中国传统文化的认识和理解。

4.审美情趣：感受课文中所展现的优美的语言、曲折的情节和鲜明的人物形象，培养学生阅读名著的兴趣，提高审美情趣。

5.价值观：引导学生关注作者对封建礼教的批判和对人性的关注，培养学生关爱他人、尊重生命的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.分析课文内容，把握人物形象。

2.领会作者对封建礼教的批判和对人性的关注。

难点：

1.理解课文中的封建礼教对人物命运的影响。

2.深入思考作者对封建礼教的批判意图。

解决办法：

1.针对重点，采用问题驱动法，引导学生关注课文中的关键信息，如人物形象、情节发展等，通过小组讨论、分享心得，加深对课文内容的理解。

2.针对难点，运用案例分析法，挑选具有代表性的例子，如林黛玉的遭遇，分析封建礼教对其命运的影响，引导学生从中体会到作者的批判意图。同时，鼓励学生运用自己的生活经验进行对比思考，加深对课文难点的理解。

突破策略：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中碰撞出思维的火花，启发他们对难点问题的深入思考。同时，教师在讨论过程中给予引导和点拨，帮助学生突破难点，提高课堂效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》教材，以便于课堂上进行阅读和笔记。

2.辅助材料：

a.《红楼梦》原著或相关选段，供学生课后阅读和深入研究。

b.人物关系图，帮助学生理清课文中复杂的人物关系。

c.相关历史背景资料，如封建礼教的介绍，以便学生更好地理解课文内容。

d.视频资源：寻找与《红楼梦》相关的影视片段或纪录片，如《红楼梦》电视剧片段，用于课堂导入或辅助讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.座位安排：将学生分为小组，每组4-6人，便于小组讨论和互动。

b.展示区：预留一块展示区，用于学生展示小组讨论成果或分享心得。

c.投影仪：确保投影仪正常运作，便于展示多媒体资源和学生作业。

d.白板或黑板：用于记录学生的重要观点和讨论结果。

e.教室氛围：营造轻松、愉快的学习氛围，可以使用适当的背景音乐或装饰物。

5.教学工具：准备教学PPT，内容包括课文分析、人物关系、重点难点等，以便于课堂讲解和引导学生思考。

6.学生作业：提前准备相关作业题目，如课文理解题、人物分析题等，用于课后巩固学生所学知识。

7.反馈评价：准备评价学生课堂表现和作业完成情况的评价标准，以便于对学生的学习情况进行全面评估。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《林黛玉进贾府》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《红楼梦》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《红楼梦》的图片或视频片段，让学生初步感受这部作品的魅力或特点。

简短介绍《红楼梦》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文本解读（10分钟）

目标：让学生理解《林黛玉进贾府》的内容，把握人物形象。

过程：

讲解课文的主要情节，包括人物关系和事件发展。

详细分析课文中的人物形象，如林黛玉的性格特点和遭遇。

3.封建礼教批判（15分钟）

目标：理解课文中的封建礼教对人物命运的影响，领会作者的批判意图。

过程：

分析课文中封建礼教的具体表现，如贾府的家族规矩和礼节。

讨论封建礼教对人物命运的影响，如林黛玉的悲剧命运。

引导学生思考作者对封建礼教的批判意图，以及现实意义。

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